Михаил Афанасьевич Булгаков
Михаил Афанасьевич Булгаков
Собачье сердце
повесть
Профессор Преображенский — учёный, Шарик — пёс, Шариков — создание, Борменталь — врач, Швондер — председатель
Ответственность науки и опасность насильственного изменения природы человека. Повесть также показывает последствия бездумного вмешательства в общественную жизнь.
Нельзя создать нового человека одними внешними изменениями и научным экспериментом. Личность формируется воспитанием, культурой и нравственной ответственностью.
Перед началом эксперимента нужно думать о его последствиях. Человек отвечает не только за свой замысел, но и за созданное им существо.
Профессор Преображенский подбирает на улице бездомного пса Шарика. Учёный проводит над ним операцию и пересаживает органы умершего Клима Чугункина. Шарик превращается в человека, которого называют Полиграфом Полиграфовичем Шариковым. Новое существо получает внешность человека, но сохраняет грубость, агрессивность и дурные привычки. Швондер помогает Шарикову получить документы и жилплощадь. Шариков устраивается на работу и начинает преследовать прислугу и доктора Борменталя. Профессор понимает, что эксперимент привёл к опасному результату, и вместе с Борменталем возвращает Шарикова в прежнее состояние.
Мне понравилась повесть, потому что фантастический эксперимент в ней связан с серьёзными общественными вопросами. Особенно убедительно показано, как Шариков быстро становится опасным для окружающих. Я считаю, что Булгаков предупреждает читателя об ответственности учёного и общества.
Используйте материал как основу и перескажите его своими словами: на уроке могут попросить объяснить ответ.
Профессор Преображенский превращает бездомного пса Шарика в человека с помощью операции. Однако Шариков наследует не лучшие качества: он груб, агрессивен и невежественен. Швондер поддерживает его и помогает оформить документы. Поняв опасность результата, профессор и Борменталь проводят обратную операцию. Повесть показывает, что изменить природу человека внешним вмешательством невозможно.
Профессор Филипп Филиппович Преображенский подбирает на улице голодного и избитого пса Шарика. В доме профессора животное получает заботу, но вскоре становится участником научного опыта. Преображенский и доктор Борменталь пересаживают Шарику гипофиз и семенные железы недавно умершего Клима Чугункина, надеясь получить новое человеческое существо. После операции пёс постепенно превращается в человека и получает имя Полиграф Полиграфович Шариков.
Эксперимент даёт неожиданный и страшный результат. Шариков быстро осваивает человеческую речь, но не становится культурным человеком: он грубит, пьёт, курит, пристаёт к Зине и прислуге, не уважает профессора. Его характер во многом связан с наследием Клима Чугункина, а поведение усиливается влиянием председателя домкома Швондера. Швондер снабжает Шарикова документами и поддерживает его требования к жилплощади.
Шариков устраивается ловцом бездомных животных и хвастается уничтожением кошек. Затем он пишет донос на Преображенского и Борменталя, обвиняя их в контрреволюционных взглядах. Профессор понимает, что созданный им человек стал опасен. Вместе с Борменталем он проводит обратную операцию, после которой Шариков снова превращается в пса. Финал не отменяет ответственности учёного: причиной беды стал сам эксперимент, начатый без нравственного расчёта.
Главные темы повести — ответственность науки, границы вмешательства в природу и опасность попытки мгновенно переделать человека и общество.
Булгаков показывает, что искусственное превращение существа в человека не означает появления личности. Шариков получил человеческое тело и документы, но без культуры, воспитания и нравственной ответственности стал опаснее прежнего пса. Автор также подчёркивает: научный успех не освобождает создателя от ответственности за последствия.
Нельзя начинать опасный эксперимент, не представляя его последствий. Эпизод с Шариковым убеждает, что внешнее изменение не заменяет воспитания, образования и внутренней работы человека над собой.
Название «Собачье сердце» имеет прямой и переносный смысл. В начале повести сердце принадлежит доброму, хотя и бездомному псу Шарику. Он способен быть благодарным профессору, привязывается к людям и по-своему оценивает происходящее. После операции в нём появляется человеческая природа, связанная с Климом Чугункиным, но это не делает его нравственным.
Слово «собачье» постепенно начинает обозначать не только происхождение героя, но и низость его поведения. Шариков пьёт, грубит, мучает животных, пристаёт к женщинам и пишет донос на профессора. Однако Булгаков не утверждает, что все собаки плохи: напротив, первоначальный Шарик часто выглядит разумнее и порядочнее человека, в которого его превратили.
Название подчёркивает парадокс повести: у героя меняется тело, но не появляется настоящая человечность. Более того, в его характере соединяются худшие черты животного поведения и человеческая способность использовать документы, должность и общественные лозунги. Поэтому «собачье сердце» — образ внутренней нравственной пустоты и предупреждение о том, что человека нельзя создать одной операцией.
Я прочитал повесть с интересом, потому что в ней фантастический опыт показан как реальная общественная опасность. Мне запомнился контраст между умным и наблюдательным Шариком и грубым Шариковым. Я согласен с мыслью автора: за научное решение нужно отвечать.
Я прочитал повесть Михаила Булгакова «Собачье сердце» с большим интересом. Сначала мне было жалко Шарика: его обижают на улице, он голодает, но даже в таком положении пёс умеет наблюдать за людьми и понимать их поступки. В доме профессора он получает еду и заботу, однако именно там становится участником опасного эксперимента.
Меня особенно поразило превращение Шарика в Шарикова. Профессор изменил его тело, но не смог создать культурного и нравственного человека. Шариков быстро перенимает грубость, пьянство и агрессивность, а влияние Швондера помогает ему почувствовать себя хозяином. Он не благодарит тех, кто его спас, а конфликтует с ними, пристаёт к Зине, уничтожает кошек и пишет донос на Преображенского и Борменталя.
Я считаю удачным финал с обратной операцией. Он показывает, что профессор понял опасность своего опыта, но не снимает с него ответственности. Нельзя оправдать эксперимент только научным любопытством, если его результат угрожает другим людям. Повесть заставила меня задуматься о том, что настоящая человечность определяется не внешностью и документами, а воспитанием, разумом и поступками. Я бы рекомендовал это произведение для чтения, потому что его проблемы остаются понятными и сегодня.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Профессор Преображенский проводит эксперимент, не предвидя всех последствий. Пословица напоминает о необходимости заранее оценивать рискованные решения.
Не родись красивым, а родись счастливым.
Шарик получает человеческий облик, но не становится счастливым или достойным человеком. Внешнее изменение не решает внутренних проблем.
Что посеешь, то и пожнёшь.
Эксперимент профессора приводит к появлению Шарикова, а затем к тяжёлым последствиям для всех обитателей квартиры.
Яблоко от яблони недалеко падает.
Шариков наследует от Клима Чугункина не только внешние особенности, но и многие низменные черты характера.
С волками жить — по-волчьи выть.
Шариков быстро усваивает грубые и агрессивные модели поведения среды, в которой оказывается.
Ум хорошо, а два лучше.
Борменталь помогает профессору осмыслить результат операции и найти выход из опасной ситуации.
«Разруха не в клозетах, а в головах.»
О главной мысли. Фраза выражает главную мысль повести: общественные беды возникают не только из-за внешних обстоятельств, но и из-за невежества, безответственности и нравственного беспорядка людей. Где искать: глава 6
«На преступление не идите, никогда не идите против природы.»
Авторская позиция. Эти слова профессора Преображенского передают авторское предупреждение против насильственного вмешательства в естественный ход жизни. Где искать: глава 8
«Кто на ком стоял?»
О герое. Фраза показывает растерянность и бессодержательность Шарикова, который не способен разобраться в сложной политической и общественной дискуссии. Где искать: глава 6
«В очередь, сукины дети!»
О герое. Реплика подчёркивает грубость, агрессивность и полное отсутствие культуры у Шарикова. Где искать: глава 6
«Бить будете, папаша?»
О герое. Вопрос Шарикова раскрывает его наглость, подозрительность и готовность воспринимать отношения с профессором как борьбу за власть. Где искать: глава 6
«Успокойтесь, профессор!»
О герое. Фраза отражает напряжённость конфликтов в квартире Преображенского и попытки Борменталя остановить спор. Где искать: глава 6
«Вот что, доктор, не читайте перед обедом советских газет.»
Крылатое выражение. Ироническая реплика профессора выражает его недоверие к официальной пропаганде и поверхностным политическим рассуждениям. Где искать: глава 2
«Я не хочу, чтобы меня учили.»
О герое. Фраза передаёт нежелание Шарикова развиваться и принимать правила культурной жизни. Где искать: глава 6
«Собачье сердце, а человеческая голова.»
Кульминация и финал. Фраза подчёркивает трагический результат эксперимента: внешнее очеловечивание не сделало Шарикова нравственным и разумным человеком. Где искать: глава 8
«Я не понимаю, что вы от меня хотите.»
О герое. Реплика показывает духовную ограниченность Шарикова и его неспособность осознать собственную ответственность. Где искать: глава 8
домовой комитет, который управляет делами жильцов дома Швондер возглавляет домовой комитет.
принудительное вселение новых жильцов в уже занятую квартиру Представители домкома требуют поселить в квартире профессора новых жильцов.
организация жильцов, ведающая общими вопросами дома Швондер связан с управлением домом и квартирными вопросами.
рабочий, наёмный работник Шариков и Швондер рассуждают о правах пролетариата.
богатый человек; в советской речи обычно ругательное обозначение владельца собственности Так могут называть профессора из-за его образа жизни и большого жилья.
деятельность, направленная против революции и новой власти Поступки и взгляды профессора пытаются оценивать с политической точки зрения.
народный комиссар, руководитель государственного ведомства В повести упоминаются представители советского государственного аппарата.
рабочий факультет для подготовки рабочих и крестьян к поступлению в вуз Шарикову предлагают получить образование.
служащий при входе в богатый дом или учреждение В начале повести упоминается прежняя жизнь московских домов и их служащих.
резиновая обувь, которую надевают поверх обуви в сырую погоду Калоши связаны с порядком в доме профессора и его требованиями к посетителям.
комната, где врач принимает пациентов В квартире профессора есть помещение для медицинской практики.
старое название карболовой кислоты, которую использовали как дезинфицирующее средство Запах медицинских средств сопровождает работу профессора.
помещение, где проводят хирургические операции В квартире оборудовано место для научных и медицинских процедур.
связанный со строением тела Профессор и Борменталь изучают изменения организма Шарика.
железа в мозге, влияющая на рост и работу организма Пересадка гипофиза становится частью научного эксперимента.
выделение семенной жидкости; медицинский термин Термин связан с медицинскими записями и исследованием организма.
официальный осмотр человека для установления его состояния После превращения Шарикова власти и врачи пытаются определить его состояние.
проблема нехватки жилья и распределения квартир Квартирный вопрос становится причиной вмешательства Швондера в жизнь профессора.
официальная запись человека по месту проживания Шариков получает документы и юридический статус гражданина.
жильё, предоставленное человеку из-за его работы или должности Жильё профессора оценивают представители домкома.
Повесть была написана Михаилом Булгаковым в 1925 году. В ней отразились тревоги автора, связанные с общественными переменами после революции, с разрушением привычного уклада и с попытками быстро создать нового человека. Фантастическая операция над Шариком позволяет Булгакову говорить об этих процессах иносказательно. Иносказание — это выражение важной мысли через образ или вымышленную ситуацию. В 1926 году рукопись была изъята во время обыска у писателя. При жизни Булгакова повесть в Советском Союзе не была опубликована. Впервые она вышла за границей в 1968 году, а затем стала широко известна советским читателям. Поэтому в библиографических сведениях часто указывают именно 1968 год. История создания связана также с научными открытиями своего времени, прежде всего с опытами по пересадке органов и с интересом к возможностям медицины. Однако Булгаков не стремился дать научный прогноз. Научная фантастика в повести соединяется с сатирой. Сатира — это осмеяние общественных недостатков через смешные, преувеличенные или резко контрастные образы. Так, образ Шарикова позволяет показать опасность невежества, агрессивной самоуверенности и политической демагогии. Образ профессора, в свою очередь, показывает, что образованный человек тоже может совершить нравственную ошибку, если начинает считать себя вправе безгранично менять живую природу.
Главный конфликт повести — столкновение научного замысла профессора Преображенского с непредсказуемым результатом эксперимента. Преображенский хочет изменить организм Шарика и получить человека, но сталкивается с тем, что тело и личность не равны друг другу. После операции появляется Шариков, который имеет человеческий облик, речь и документы, однако не обладает культурой и ответственностью. События с его поведением в квартире показывают, что внешнее превращение не решило поставленную задачу. В конфликте участвуют не только профессор и его создание. Борменталь сначала помогает учителю и пытается воспитывать Шарикова, но постепенно понимает, что обычные объяснения не действуют. Швондер представляет другую силу: он не создаёт Шарикова, но использует его недовольство и невежество. Благодаря поддержке председателя домкома герой получает уверенность в своей безнаказанности и начинает требовать больше, чем ему положено. Есть и внутреннее противоречие самого Преображенского. Он защищает культуру, порядок и человеческое достоинство, но сам нарушает естественный порядок ради научного опыта. Поэтому автор не делит героев на абсолютно правых и виноватых. Шариков несёт ответственность за свои поступки, Швондер — за разжигание конфликта, а профессор — за создание опасной ситуации. В финале обратная операция разрешает внешнюю часть конфликта, но нравственный вопрос остаётся: учёный должен заранее думать о последствиях своего вмешательства.
Композиция повести построена как последовательность превращений и нарастания опасности. Композиция — это построение произведения и порядок, в котором автор раскрывает события. Сначала читатель видит мир глазами Шарика. Такой приём помогает заметить противоречия окружающей жизни: пёс хорошо чувствует грубость людей, понимает значение еды и тепла, но одновременно остаётся зависимым от человека. Затем следует завязка конфликта: профессор забирает Шарика домой и готовит операцию. Центральную часть занимает превращение пса в человека и постепенное раскрытие характера Шарикова. Его имя, получение документов, разговоры со Швондером, конфликты с Зиной и Борменталем образуют цепь эпизодов, в которых опасность постоянно усиливается. Каждое новое действие Шарикова показывает, что эксперимент не дал ожидаемого результата. В повести соединяются бытовые сцены, научная фантастика, дневниковые записи и сатирические эпизоды. Дневник Борменталя важен тем, что фиксирует изменения Шарикова почти как медицинское наблюдение. Благодаря этому фантастическое превращение воспринимается убедительно и одновременно тревожно. Контраст — резкое противопоставление образов или ситуаций — особенно заметен между культурной квартирой профессора и грубым поведением нового жильца. Кульминацией становится донос Шарикова: герой уже не просто нарушает порядок дома, а угрожает судьбе своих создателей. Развязка выражена в обратной операции. Однако финальная сцена с снова появившимся псом не уничтожает смысл предыдущих событий: читатель понимает, что последствия эксперимента и нравственная вина профессора остаются важными.
| Приём | Пример | Зачем использован |
|---|---|---|
| эпитет | «милейший пёс» | Создаёт сочувственный образ Шарика и подчёркивает его способность вызывать человеческую симпатию. |
| сравнение | «как рыцарь» | Помогает иронически описать самоуверенное поведение героя и его стремление выглядеть значительнее, чем он есть. |
| метафора | «разруха в головах» | Переносит внешний беспорядок в область мышления и нравственности, выражая основную авторскую идею. |
| олицетворение | «метель пела» | Передаёт тревожную атмосферу города и отражает внутреннее состояние замерзающего и одинокого Шарика. |
| антитеза | Шарик — Шариков | Противопоставляет доброжелательную, наблюдательную собаку и грубого, агрессивного человека, появившегося после операции. |
| повтор | «Холодно ему, холодно» | Усиливает ощущение страдания, одиночества и физической беспомощности героя. |
| ирония | «не читайте перед обедом советских газет» | Позволяет выразить критическое отношение профессора к политической пропаганде и поверхностным суждениям. |
| гротеск | превращение собаки в человека | Соединяет фантастическое и бытовое, благодаря чему общественные проблемы изображаются резко и сатирически. |
| символ | гипофиз | Становится символом попытки механически изменить природу человека и объяснить личность только биологией. |
| символ | квартира профессора | Представляет пространство культуры, порядка и науки, на которое посягают грубость и политическое давление. |
| контраст | профессор — Швондер | Показывает столкновение научного мышления и культурной традиции с бюрократическим давлением и идеологическими лозунгами. |
| сарказм | «В очередь, сукины дети!» | Резко характеризует Шарикова и одновременно высмеивает его претензию на культурность и общественную значимость. |
Система образов строится вокруг противопоставления Шарика, Шарикова и профессора Преображенского. Шарик — животное, которое наблюдает и ценит заботу; Шариков — человек по внешности, но нравственно неразвитый; профессор — образ учёного, способного изменить тело, но не создать душу. Борменталь является помощником и свидетелем опыта, а Швондер — общественной силой, которая подталкивает Шарикова к конфликту. Важны также образы квартиры, кухни и лестницы: квартира профессора означает порядок и культуру, а вторжение Шарикова разрушает этот уклад.
Эпизод операции доказывает, что изменение внешности и организма не создаёт полноценную личность: после превращения Шариков остаётся грубым и невежественным.; Отношение Шарикова к Зине, Дарье Петровне и доктору Борменталю подтверждает, что отсутствие воспитания делает его опасным для окружающих.; Поддержка Швондера показывает, как формальные документы и лозунги могут усилить человека, который не умеет отвечать за свои поступки.; Донос на профессора становится аргументом в пользу мысли о личной ответственности: созданное существо нельзя считать просто удачным научным результатом.; Обратная операция в финале подчёркивает необходимость остановить опасный эксперимент, но не отменяет вины Преображенского за его начало.
Шарик оказался на улице после жестокого обращения со стороны повара. Он был обварен кипятком и тяжело ранен, поэтому страдал от голода и холода.
Профессор накормил собаку, вылечил её и дал ей безопасный дом. Шарик почувствовал благодарность и привязался к человеку, который проявил к нему заботу.
Профессор показан как известный и состоятельный врач, уверенный в себе и привыкший к уважению. Он ценит порядок, личное пространство и профессиональную независимость.
Борменталь является помощником профессора и участником эксперимента. Он внимательно наблюдает за Шариком, ведёт записи и постепенно начинает относиться к Шарикову как к опасному человеку.
Профессор хотел проверить научную гипотезу о возможности пересадки органов и влиянии гипофиза на организм. Эксперимент должен был помочь изучить механизм омоложения.
Шарик начал превращаться в человека: у него появились речь, человеческий облик, документы и социальные привычки. Однако вместе с человеческими чертами проявились грубость, агрессивность и нравственная неразвитость.
Шариков — результат эксперимента профессора Преображенского, в котором собаке пересадили человеческие органы. Его человеческие черты связаны прежде всего с уголовником Климом Чугункиным, поэтому новый человек получает опасный и примитивный характер.
Швондер помогает Шарикову получить документы, имя и представление о своих политических правах. При этом он не воспитывает его нравственно, а фактически поддерживает его агрессивность и социальные претензии.
Профессор защищает культуру, ответственность, профессионализм и личную свободу. Шариков отстаивает грубую силу, примитивные желания и право распоряжаться чужой жизнью, поэтому их конфликт становится борьбой двух противоположных представлений о человеке.
Человеческий облик и способность говорить сами по себе не создают личность. Шариков не получил полноценного нравственного воспитания, а его поведение определили дурная наследственность, агрессивная среда и безответственность создателей эксперимента.
Название имеет прямой и символический смысл. Оно указывает на то, что внешнее превращение Шарика в человека не уничтожило его примитивную сущность и не сделало его нравственно зрелым.
Шариков становится опасным для окружающих: он грубит, угрожает, вмешивается в чужую жизнь и может донести на профессора. Преображенский понимает, что эксперимент создал угрозу, которую необходимо устранить.
Профессор опирается на знания, опыт и личную ответственность, а Швондер — на формальные политические лозунги и коллективное давление. Оба героя несовершенны, но их противостояние показывает конфликт культуры и агрессивной идеологизированности.
Дневник придаёт событиям документальную и научную достоверность. Он позволяет увидеть, как постепенно меняются Шарик и отношение исследователей к результату эксперимента.
Сначала события воспринимаются глазами бездомного Шарика, поэтому читатель видит город и людей с позиции страдающего животного. Затем появляются авторское повествование и дневник Борменталя, благодаря чему история получает разные точки зрения.
Булгаков преувеличивает и комически изображает общественные явления, чтобы показать их опасность. Сатирическими объектами становятся бюрократия, политическая демагогия, невежество и попытки заменить культуру лозунгами.
Профессор утверждает, что беспорядок в обществе начинается с мышления и поведения людей. Если люди не умеют ответственно работать, соблюдать правила и уважать других, внешние преобразования не принесут пользы.
Преображенский проводит эксперимент из научного интереса, но сначала недостаточно учитывает его нравственные и общественные последствия. История Шарикова заставляет задуматься о том, обязан ли учёный отвечать за созданный им результат.
Профессор обладает умом, культурой и профессионализмом, но он самовольно вмешивается в природу и недооценивает последствия эксперимента. Поэтому его образ сложен: он одновременно защитник культуры и человек, допустивший опасную ошибку.
Опасный результат эксперимента действительно исчезает, но моральная ответственность создателей остаётся. Возвращение к исходному состоянию не отменяет того, что учёные нарушили естественный ход жизни и не подумали о последствиях.
Шариков получает имя, документы и возможность занимать общественную должность, хотя не обладает знаниями и нравственной зрелостью. Булгаков показывает, что формальный статус без образования и ответственности может превратиться в инструмент агрессии.
Шарик до операции способен испытывать благодарность, привязанность и различать добро и зло. В некоторых отношениях он оказывается человечнее своего будущего человеческого облика, поэтому начало повести подготавливает главный парадокс произведения.
Нельзя создать полноценного человека одним изменением тела или предоставлением формальных прав. Настоящая личность формируется культурой, воспитанием, ответственностью и нравственным выбором, а насильственное преобразование природы может привести к катастрофе.
Задали работу по этому произведению?
Сочинение, эссе или доклад по сюжету, героям и главной мысли: план, текст и оформление по требованиям.
