ГДЗ: Параграф § 17 / Биология 11 класс

Организмы освоили четыре основные среды обитания:

• Водная среда;
• Наземно-воздушная среда;
• Почвенная среда;
• Среда, образованная самими живыми организмами (организмы как среда для паразитов и симбионтов).

Влияние среды подтверждается наличием специфических адаптаций (приспособлений) у её обитателей. Например, высокая плотность воды привела к формированию обтекаемой формы тела и ластов у водных млекопитающих, а низкая плотность воздуха в наземно-воздушной среде позволяет развивать крылья и сильные конечности для полёта или бега.

Экологические факторы — это все условия и элементы окружающей среды, которые влияют на живые организмы.

Они делятся на три основные группы:

• Абиотические (неживая природа: свет, температура, влажность, рельеф).
• Биотические (взаимодействие живых организмов: конкуренция, хищничество, симбиоз).
• Антропогенные (деятельность человека: загрязнение, изменение ландшафта).

Толерантность (терпимость) — это способность живых организмов переносить изменения условий внешней среды (например, колебания температуры, влажности или освещённости).

Кривая толерантности графически отображает степень благоприятности фактора для организма. На ней выделяют:

• Оптимум (зона нормальной жизнедеятельности) — наиболее благоприятная интенсивность фактора.
• Зоны угнетения (пессимума) — условия, при которых жизнедеятельность подавлена.
• Пределы выносливости (минимум и максимум) — границы, за пределами которых наступает гибель организма.

Закон минимума (Либиха) гласит, что наиболее значимым для организма является тот экологический фактор, который больше всего отклоняется от оптимального или находится в минимальном значении (дефиците), и именно он определяет возможности роста и развития организма.

Игнорирование закона в сельском хозяйстве: если почва имеет достаточное количество азота, фосфора и влаги, но содержит крайне мало калия, то урожайность растений будет ограничиваться именно дефицитом калия, и увеличение остальных ресурсов (азот, фосфор) не приведёт к росту урожая.

Адаптация — это процесс формирования и результат приспособления живых организмов к конкретным условиям окружающей среды.

Её роль в жизни организма состоит в обеспечении возможности существования, нормальной жизнедеятельности, выживания и размножения в меняющихся условиях внешней среды. Адаптация позволяет организмам осваивать новые среды и противостоять неблагоприятным экологическим факторам.

Сходными условиями можно считать, например, условия засушливой среды (пустыни) или условия низких температур (полярные области).

Примеры адаптаций в засушливых условиях:

• Растения: суккуленты (например, кактусы) накапливают воду в стеблях или листьях; имеют толстую кутикулу и малое количество устьиц для снижения испарения.
• Животные: верблюды могут долго обходиться без воды и регулировать температуру тела; пустынные грызуны ведут ночной образ жизни и получают воду метаболическим путём.

Примеры адаптаций в условиях низких температур:

• Растения: низкорослые формы, тёмная окраска для лучшего поглощения солнечного света (например, полярные мхи и лишайники); короткий вегетационный период.
• Животные: толстый слой подкожного жира и густой мех (например, полярный медведь, тюлени); небольшой размер выступающих частей тела (уши, конечности) для уменьшения теплопотерь (правило Аллена).

Ментальная карта должна иметь центральную тему «Экологические факторы» и расходиться на основные ветви:

• I. Классификация:
  • Абиотические (примеры: свет, температура, рельеф)
  • Биотические (примеры: конкуренция, симбиоз, паразитизм)
  • Антропогенные (примеры: загрязнение, изменение ландшафта)
• II. Влияние на организм:
  • Закон оптимума (понятия: оптимум, зона угнетения, зона гибели)
  • Толерантность (понятия: диапазон толерантности, кривая толерантности)
  • Лимитирующие факторы (понятия: закон минимума, правило толерантности)
  • Адаптация (понятия: приспособление, анабиоз, миграции)
• III. Среды обитания (как результат комплексного воздействия факторов):
  • Водная (факторы: плотность, солёность, температура, кислород)
  • Наземно-воздушная (факторы: плотность воздуха, влажность, температура)
  • Почвенная (факторы: влага, кислород, состав почвы)
  • Организм как среда (факторы: постоянство условий, наличие пищи)

Задание предполагает выполнение практической работы, которая включает следующие этапы:

1. Выбор среды и факторов: Определите конкретную среду обитания (например, школьный двор, комнатный аквариум) и экологические факторы, которые будут измеряться (например, температура, влажность, освещённость, \( \mathrm{pH} \) почвы/воды).
2. Подбор оборудования: Выберите необходимые измерительные приборы (термометр, гигрометр, люксметр, \( \mathrm{pH} \)-метр).
3. Сбор данных: Проведите измерения в выбранной среде в разное время суток или в разных точках и запишите результаты.
4. Анализ: Сравните полученные значения с оптимальными диапазонами для организмов, обитающих в этой среде, и определите потенциальные лимитирующие факторы.
5. Выводы: Сформулируйте, как измеренные факторы влияют на жизнь организмов в данной среде.