ГДЗ: Параграф § 17–18 / История России 8 класс

Наиболее важными изменениями можно считать:

• Переход к светской культуре: Отказ от исключительно религиозного мировоззрения в пользу рационализма и практицизма.
• Система светского образования: Создание Навигацкой, Артиллерийской, Инженерной школ, что заложило основу для подготовки отечественных специалистов.
• Развитие науки и просвещения: Учреждение Академии наук и Кунсткамеры, введение гражданского шрифта и выпуск газеты «Ведомости», что стимулировало научную мысль и распространение знаний.

Среди привлекательных черт личности Петра I, описанных в параграфе, можно выделить:

• Целеустремлённость и воля: Позволили ему достигать, казалось бы, невозможного.
• Государственный подход: Главной целью ставил процветание Отечества («За моё Отечество...»).
• Умение ценить кадры: Умение распознавать таланты и продвигать людей вне зависимости от их социального статуса («птенцы гнезда Петрова»).
• Трудолюбие и скромность: Предпочитал «служебные помещения» роскоши Версаля, освоил множество ремёсел.

Отличия живописи Петровской эпохи от живописи XVII века:

• Светский характер: Церковное искусство, доминировавшее в XVII веке, уступило место светскому.
• Жанры: На первый план вышла портретная и батальная живопись.
• Техника: Русские мастера (например, И. Н. Никитин) начали осваивать европейскую живописную технику, в отличие от более архаичной и условной манеры XVII века.

Главные отличительные черты:

• Светский характер: Культура перестала быть исключительно религиозной, стала светской.
• Европейская ориентация: Активное заимствование европейских форм, традиций, языка и искусства.
• Рационализм и практицизм: Сдвиг от древнерусского благочестия к упору на разум и практическую пользу.
• Регламентация быта: Жизнь дворянства стала регулироваться государством (введение ассамблей, европейской одежды).

В сознании дворянства постепенно формировались новые представления, связанные с:

• Осознанием личной чести: Упор на достойное и благородное поведение.
• Служение государству: Понимание дворянства как высшего сословия, обязанного служить.
• Светские нормы поведения: Освоение европейских манер и этикета (через «Юности честное зерцало»).

Наиболее важные преобразования:

• Военная сфера: Создание регулярной армии и Балтийского флота.
• Государственный аппарат: Создание Сената, коллегий, введение Табели о рангах (формирование бюрократии).
• Экономика: Развитие мануфактурного производства, создание горнорудной и металлургической базы.
• Образование и культура: Учреждение Академии наук, Кунсткамеры, системы светских школ, введение гражданского шрифта.
• Внешняя политика: Превращение России в великую европейскую державу.

Ключевые перемены в образовании и науке:

• Основание светских школ: Открытие Навигацкой, артиллерийской, инженерной и других специализированных школ вместо преимущественно церковных.
• Учреждение Академии наук: Создание центра для развития фундаментальной науки (1724 г.).
• Создание Кунсткамеры: Основание первого публичного музея, ставшего образовательным и научным центром.
• Издание учебников: Публикация светских учебных пособий, таких как «Арифметика» Л. Магницкого.

Этот термин используется из-за радикальности и всеобъемлющего характера изменений:

• Произошел полный разрыв с древнерусскими традициями в пользу европейских норм (введение ассамблей, европейской одежды).
• Светская культура и образование вытеснили религиозное мировоззрение.
• Изменения затронули основы быта, языка, искусства и государственного управления, полностью трансформируя образ жизни господствующего сословия.

Наиболее известные достижения:

• Создание Кунсткамеры и учреждение Академии наук.
• Введение гражданского шрифта (1710).
• Создание Навигацкой школы и других профессиональных учебных заведений.
• Изобретения А. К. Нартова (токарный станок с автоматическим суппортом).
• Издание учебника «Арифметика» Л. Ф. Магницкого.

Основные новшества в быту:

• Введение ассамблей как новой формы общения дворянского общества.
• Европейская мода: Обязательное ношение европейской одежды и бритье бород.
• Регламентация поведения: Распространение новых норм этикета (например, через книгу «Юности честное зерцало»).
• Культурный раскол: Разрыв между европеизированным дворянством и остальными слоями общества.

Оценка: Да, реформы Петра I, безусловно, способствовали ускорению развития России.

Подтверждающие факты:

• Создание промышленности: Строительство мануфактур и заводов (Урал), что обеспечило страну оружием и ресурсами.
• Военная мощь: Создание регулярной армии и флота, позволивших одержать победу в Северной войне и превратить Россию в империю.
• Образование: Открытие светских школ и Академии наук, что заложило основу для подготовки собственных квалифицированных кадров.
• Инфраструктура: Основание Санкт-Петербурга, ставшего «окном в Европу».

Главная идея картины В. А. Серова «Пётр Великий», вероятно, заключается в изображении энергии, стремительности и неистовой воли реформатора:

• Петр изображен в движении, идущим против ветра, что символизирует его борьбу с косностью и старыми порядками.
• Картина отражает неукротимый характер преобразований, которые часто были болезненными, но необходимыми для движения России вперед.
• Царь показан не как статичный монарх, а как деятель, лично вовлеченный в процесс государственного строительства (символ «царя-работника»).

На картине изображены участники ассамблеи, которые одеты по европейской моде, что отличало их от традиционного русского костюма XVII века. Внешний вид характеризуется:

• Мужчины-дворяне: Одеты в камзолы, кафтаны, кюлоты (короткие штаны до колен), имеют парики.
• Женщины-дворянки: Наряжены в платья с декольте, на европейский манер.
• Общее: Отсутствие традиционной русской «широкой» и «длинной» одежды, характерной для допетровской Руси.

Цитата Ломоносова указывает на всеобъемлющий характер преобразований Петра I и их символическое значение:

• «Сбросили широкие шубы»: Означает отказ от старых, традиционных русских обычаев, моды и консервативного образа жизни, характерного для XVII века. «Широкая шуба» — символ старины и изоляции.
• «Нарядились в летние одежды»: Означает принятие европейских норм, светского этикета и новой моды, символизируя европеизацию и модернизацию российского общества, его «обновление».
• Смысл в том, что реформы были не просто внешними изменениями, но глубокой культурной и бытовой трансформацией.

Здание Кунсткамеры, перестроенное в XVIII веке (архитекторы Г. Маттарнови, Н. Гербель, Г. Кьявери, М. Земцов), воплощает черты петровского барокко и функционализма:

• Симметрия и монументальность: Здание имеет строгую, симметричную композицию, типичную для европейской архитектуры.
• Башня: Центральный элемент — башня, где размещался Готторпский глобус-планетарий, что подчеркивает научное и просветительское назначение здания.
• Европейские формы: В целом архитектура отражает стремление к европейским образцам, отличаясь от древнерусских построек.

Происхождение названия:

• Башня получила название по имени полковника Лаврентия Сухарева, чей стрелецкий полк охранял царевну Софью в 1689 году, а позже, в период противостояния Петра I и Софьи, перешел на сторону Петра.

Судьба в XX веке:

• Сухарева башня была снесена в 1934 году в ходе сталинской реконструкции Москвы, несмотря на протесты общественности и архитекторов, под предлогом, что она мешала уличному движению.

1. Впечатления: Наставления призваны формировать впечатление о человеке как о добродетельном, образованном, учтивом и скромном. Идеал — это вежливый, смиренный кавалер, который умеет себя вести, избегает спесивости и хвастовства, ищет полезный разговор и знания, а не полагается на свое знатное происхождение.

2. Обсуждение: Эта фраза является ключевой для понимания новой дворянской идеологии Петровской эпохи, согласно которой:

• Принцип заслуг: Истинное дворянство («шляхетство») должно основываться не на рождении («славная фамилия»), а на личных заслугах, образовании и полезных государству делах.
• Идеал Петра I: Эта идея отражает стремление Петра I создать служилое сословие, где продвижение зависело от таланта и «благочестивых и достохвальных поступков», что соответствовало духу его реформ и Табели о рангах.

Понятие «Кунсткамера»:

• Кунсткамера (от нем. Kunstkammer — «кабинет искусства» или «кабинет редкостей») — первый публичный государственный музей в России, основанный Петром I.
• Его целью было собирание и экспонирование коллекций естественно-научных, анатомических, антропологических и этнографических «курьёзов» и редкостей.

Исторический факт (первая половина XVIII в.):

• Факт: Кунсткамера была основана в Санкт-Петербурге в 1714 году и стала первым в России общедоступным образовательным и научным центром, где хранился знаменитый Готторпский глобус-планетарий.

Главный вопрос параграфа: Каким образом всеобъемлющие преобразования Петра I привели к формированию новой, европеизированной, светской культуры, способствуя модернизации России, но при этом вызвав глубокий культурный раскол в обществе?

Аргументы:

• Радикальность перемен: Реформы не ограничились сферой экономики и управления, но затронули самые основы быта, образования (создание светских школ, Академии наук) и искусства, что по сути было культурной революцией.
• Двойственность итогов: Новая культура, основанная на рационализме и европейских нормах (ассамблеи, «Юности честное зерцало»), привела к прогрессу, но оторвала дворянство от национальных традиций, создав культурную пропасть между элитой и народом.
• Личность реформатора: Преобразования были напрямую связаны с волей Петра I и его стремлением ввести в России европейские порядки, что отразилось в системе новых ценностей и приоритете личных заслуг над знатностью.