ГДЗ: Параграф § 14 / История средних веков 6 класс

В культуре Западной Европы XI–XIV веков проявились следующие новые черты:

• Возникновение и расцвет готического стиля в архитектуре.
• Появление университетов как центров высшего образования.
• Расцвет схоластики — религиозно-философского учения, стремящегося обосновать веру с помощью логики и разума.
• Развитие рыцарской и городской литературы (эпос, лирика трубадуров, новеллы, сатира), наряду с церковной.
• Рост интереса к эмпирическим знаниям и экспериментам (Роджер Бэкон).

Кёльнский собор построен в готическом стиле.

Аргументы:

• Собор имеет высокие шпили, устремляющие здание ввысь (принцип вертикализма).
• Характерные для готики стрельчатые (заостренные) арки.
• Здание выглядит ажурным, каркасным, а не массивным, как в романском стиле.
• Наличие больших окон, предназначенных для витражей.

Основные отличия романского и готического стилей:

• Романский стиль (X–XII вв.): Массивность, толстые стены, небольшие окна, полуциркульные (полукруглые) арки, крестовые или цилиндрические своды. Визуально напоминает крепость.
• Готический стиль (XII–XV вв.): Вертикализм, ажурность, тонкие стены, стрельчатые (заостренные) арки, нервюрные своды, огромные окна с витражами. Здание стремится ввысь, создавая впечатление лёгкости.

Обучение в средневековом университете включало следующие ступени:

• Подготовительный факультет (факультет «семи свободных искусств»), после которого студент мог поступить на один из старших факультетов.
• Старшие факультеты: Богословский, юридический, медицинский.

Методы познания различались следующим образом:

• Схоластика: Использовала логические рассуждения (диалектику) и опору на труды авторитетов (Библия, Отцы Церкви, Аристотель) для доказательства религиозных истин.
• Формирующаяся наука (Роджер Бэкон): Призывала к научному методу — познанию мира через опыты, эксперименты, наблюдения и практические занятия, подвергая сомнению утверждения авторитетов.

Литературу зрелого Средневековья представляли следующие жанры:

• Духовная литература: Трактаты, жития святых, поучения.
• Рыцарская литература: Героический эпос («Песнь о Роланде»), рыцарские романы («Роман о Тристане и Изольде»), лирика трубадуров.
• Городская литература: Новеллы, рассказы, басни, сатирические песни и стихи (ваганты).
• Народная литература: Баллады (например, о Робин Гуде).

Создателями литературных произведений были представители всех основных сословий и социальных групп:

• Духовенство (трактаты, жития).
• Дворянство/Рыцарство (трубадуры, авторы рыцарских романов).
• Горожане (авторы новелл, рассказов, басен).
• Студенты и бродячие поэты (ваганты) (сатирические стихи).
• Крестьянская среда (народные сказки, легенды, баллады).

«Семь свободных искусств» делились на две ступени:

• Тривиум (искусство речи): Грамматика, риторика, диалектика (логика).
• Квадривиум (искусство чисел): Арифметика, геометрия, астрономия, музыка.

В университетах применялись следующие формы обучения:

• Лекции (основной способ, во время которого преподаватель читал книгу и объяснял непонятные места).
• Репетиции (ответы студентов на вопросы преподавателя).
• Диспуты (словесные турниры между учеными и студентами, где необходимо было отстаивать свое мнение и опровергать аргументы противника).

Ответы на вопросы:

• Исторический писатель (Робин Гуд) жил в эпоху конца XII века, примерно в 1180–1200 годах, во время правления норманнов в Англии, которые завоевали англосаксов.
• В народных балладах Робин Гуд изображен как неутомимый враг угнетателей, защитник бедняков, благородный герой, почти святой. Источник указывает, что его реальный прототип нападал только на богатых норманнов, сохраняя "военную организацию", а его деятельность объяснялась необходимостью укрываться от власти. Отличие в том, что баллады поэтизировали его как народного мстителя, превратив из "разбойника" в борца за правду.

Развитие литературы в XI–XIV вв.

• Духовенство: Темы христианской веры, проповеди, поучения, жития святых, богословские трактаты.
• Дворянство: Воинские подвиги, верность сеньору, честь, куртуазная любовь к Прекрасной даме, радости жизни, героический эпос.
• Горожане: Сатирическое высмеивание жадности священников, глупости и произвола феодалов; новеллы, рассказы, басни на светские темы.
• Крестьяне: Темы о труде как высшей добродетели, легенды и баллады о народных героях, борцах с угнетением (например, Робин Гуд).

Ступени значимости в университете:

• Студент (учащийся).
• Преподаватель (читает лекции, ведет репетиции и диспуты).
• Декан (возглавляет факультет).
• Ректор (руководитель университета, обладающий автономией).

Лишнее слово:

• Музыка — лишнее слово.
• Объяснение: Грамматика, риторика и диалектика (логика) составляют тривиум — первую ступень «семи свободных искусств» (искусство речи). Музыка же входит в квадривиум (искусство чисел), вторую ступень. Таким образом, три слова относятся к одной группе учебных дисциплин, а четвертое — к другой.