ГДЗ: Параграф § 13 / Обществознание 10 класс

Наука – это:

• Особая система знаний и методов получения этих знаний.
• Творческая деятельность, цель которой – получение, обоснование и систематизация новых знаний (понятий, законов, теорий).

Главные характеристики науки – это объективность, доказательность, воспроизводимость результатов и использование специальных методов исследования.

Основные функции науки:

• Познавательно-прогностическая: Вооружает людей объективными знаниями, позволяет прогнозировать развитие природных и общественных процессов, оценивать риски.
• Культурно-мировоззренческая: Формирует научные представления о мире, способствует усвоению мировоззрения, выступает критерием различения истинного и ложного.
• Социально-производственная: Внедряет научные достижения в практику, что способствует развитию экономики, созданию новых технологий (особенно ярко проявилось в научно-технической революции).

В параграфе упоминается, что российская наука обладает большим потенциалом, но может сдерживаться такими факторами, как:

• Недостаточное финансирование.
• Отток ученых (так называемая «утечка мозгов»).
• Бюрократизация и сложности с внедрением результатов.

Для развития индивидуального творчества и продуктивности в научных коллективах важны следующие условия:

• Свобода научного поиска, не ограниченного догмами.
• Поддержка инициативы и талантливых исследователей.
• Благоприятный морально-психологический климат и дух сотрудничества.
• Материальное и организационное обеспечение исследований.

Наука является локомотивом НТП, потому что:

• Она поставляет фундаментальные и прикладные знания (теории, законы, открытия), которые являются основой для разработки новых технологий.
• Она формирует научное мировоззрение, необходимое для инновационного мышления.
• Обеспечивает методы исследования, позволяющие решать сложные технические и социальные проблемы.

Основные положения этики науки:

• Добросовестность: Тщательность, точность и безукоризненная честность при проведении исследований и представлении результатов.
• Стремление к истине: Ученый должен руководствоваться поиском истины, а не личными или внешними интересами.
• Социальная ответственность: Ответственность за возможные негативные последствия научных открытий (например, экологические, военные).

Их важность состоит в поддержании доверия к научному сообществу, обеспечении надежности знаний и предотвращении вреда, который может быть причинен неэтичным использованием науки.

Связь между наукой и образованием является неразрывной:

• Образование осуществляет подготовку будущих ученых и специалистов, способных применять научные знания.
• Содержание образования (учебные программы) базируется на научных знаниях (основы физики, химии, истории и т.д.).
• Наука выступает как методологическая основа педагогики и образовательных технологий.

Образование играет ключевую роль, выполняя функции:

• Социализация личности: Привитие норм, ценностей, передача культуры.
• Воспроизводство кадрового потенциала: Подготовка квалифицированных работников для всех сфер экономики.
• Поддержание социальной мобильности: Предоставление шансов для изменения социального статуса.
• Самореализация: Помощь в раскрытии способностей и талантов человека.

Самообразование – это целенаправленный, непрерывный процесс воспитания и обучения, осуществляемый личностью самостоятельно.

Оно важно для успеха, потому что:

• В условиях быстрого развития технологий и знаний, оно обеспечивает непрерывное повышение квалификации.
• Помогает формировать жизненные ориентиры и способствует самосовершенствованию.
• Обеспечивает культурное развитие, позволяя осваивать новые области знаний и искусств.

Фундаментальная и прикладная наука:

• Фундаментальная: Направлена на познание основных законов природы и общества, получение новых знаний без немедленной практической цели (например, изучение структуры атома).
• Прикладная: Использует результаты фундаментальных исследований для решения конкретных практических проблем (например, разработка нового лекарства).

Условность деления:

• Фундаментальные открытия часто становятся основой для прикладных разработок, и наоборот.
• Прикладные исследования могут приводить к новым фундаментальным вопросам.
• В современном мире научные коллективы нередко сочетают оба типа исследований.

Открытие антибиотиков:

• Положительное воздействие: Спасло жизни миллионов людей, уничтожив болезнетворные микроорганизмы, что стало величайшим достижением медицины.
• Отрицательное воздействие/Проблема: Медицинская практика выявила, что антибиотики уничтожают не только вредные, но и полезные микроорганизмы в теле человека. Кроме того, чрезмерное использование привело к появлению устойчивых (резистентных) штаммов бактерий, что представляет собой серьезную проблему и требует постоянной разработки новых препаратов (как, например, пробиотиков).

Жесткое профилирование:

• Аргументы «за»: Позволяет углубленно изучить предметы, необходимые для будущей профессии, лучше подготовиться к поступлению в ВУЗ.
• Аргументы «против»: Формирует узкий кругозор, лишая учащихся фундаментальных знаний в других областях, что может осложнить дальнейшее профессиональное развитие.

Мягкое профилирование:

• Аргументы «за»: Обеспечивает широкую эрудицию, сохраняет возможность смены профессиональных интересов, формирует целостную картину мира.
• Аргументы «против»: Может не обеспечить достаточной глубины знаний по профильным предметам для успешного обучения в ВУЗе.

Личная позиция (пример): Более предпочтительным является мягкое профилирование, которое должно сочетаться с высоким уровнем самообразования учащихся. Это позволяет получить глубокие профильные знания при сохранении культурного и общенаучного базиса, необходимого для современного человека.