На Горох
Готовые домашние задания

ГДЗ: Параграф § 9 / Военная история России 10-11 классы

Несостоявшийся триумф 1917 г.

Глава 1 Страницы: 31, 32, 33, 34, 35, 36 8 вопр. 5 заданий
А вы знали? Проект, реферат или доклад можно создать с помощью ИИ за 5 минут — и сразу скачать готовый файл Word. Попробовать

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите основные причины, побудившие Соединённые Штаты Америки вступить в Первую мировую войну.
Ответ
  • Экономические интересы: США активно кредитовали страны Антанты и были заинтересованы в их победе для обеспечения возврата долгов и сохранения экономических связей.
  • «Неограниченная подводная война» Германии: Атаки немецких подлодок на американские торговые и пассажирские суда (например, потопление «Лузитании» в 1915 г.) вызывали негодование общественности и прямые угрозы безопасности.
  • «Телеграмма Циммермана»: Перехват сообщения, в котором Германия предлагала Мексике союз против США, стал последней каплей и прямым поводом для объявления войны.
  • Идеологический фактор: Президент Вудро Вильсон стремился создать «мир, безопасный для демократии», противостоя авторитарным режимам Четверного союза.
2. Какие факторы, по вашему мнению, обеспечили «усиление военного снаряжения» в российской армии в 1916 году и обусловили её «техническое превосходство» в 1917 году?
Ответ

Усиление снаряжения и техническое превосходство российской армии в 1916–1917 гг. было достигнуто благодаря:

  • Мобилизации промышленности: Военно-промышленные комитеты смогли наладить массовое производство оружия, боеприпасов и снаряжения, преодолев «снарядный голод» 1915 года.
  • Помощь союзников: Поставки вооружения и техники (артиллерия, винтовки, автомобили) из Великобритании, Франции и США.
  • Развитие артиллерии и авиации: Увеличение производства тяжёлых орудий и самолётов, что давало тактическое преимущество.
  • Численное превосходство: Общая мобилизация и приток живой силы увеличивали численность войск на фронте.
3. Дайте определение понятию «манифест».
Ответ

Манифест – это торжественный акт верховной власти, представляющий собой письменное обращение к народу и провозглашающий важное политическое событие, историческое изменение или законодательное постановление (например, Манифест об отмене крепостного права, Манифест об отречении Николая II).

4. Укажите, в чью пользу и по каким причинам произошло отречение императора от российского престола.
Ответ

Отречение Николая II произошло 2 (15) марта 1917 года в пользу его брата – Великого князя Михаила Александровича (который, однако, отказался принять корону до решения Учредительного собрания).

Причины отречения:

  • Февральская революция: Восстание в Петрограде, переход войск на сторону народа.
  • Давление командования: Генералитет и представители Государственной думы убедили императора, что его уход является единственным способом предотвратить гражданскую войну, сохранить фронт и спасти Россию от полного поражения.
5. Раскройте значение термина «братание» в контексте военного времени.
Ответ

Братание – это самовольное, несанкционированное командованием общение, сближение и обмен (продовольствием, табаком, новостями) между солдатами противоборствующих армий, находящихся в окопах. В условиях Первой мировой войны это явление свидетельствовало о падении боевого духа и дисциплины, а также о нежелании солдат воевать, что было расценено Верховным командованием как преступное отношение к врагу.

6. Дайте объяснение термину «комиссар» применительно к событиям 1917 года.
Ответ

В 1917 году комиссар – это должностное лицо, назначенное Временным правительством или Советами для осуществления надзора за деятельностью военных, государственных или гражданских учреждений. В армии военные комиссары (иногда называемые «комиссарами Временного правительства») должны были следить за соблюдением приказов и лояльностью офицерского состава, однако фактически их деятельность усиливала двоевластие и развал армейского управления.

7. Считаете ли вы, что одного лишь численного перевеса войск Антанты над странами Четверного союза было достаточно для победоносного завершения Первой мировой войны? Обоснуйте вашу позицию.
Ответ

Недостаточно. Хотя численный перевес (21 млн против 10 млн) был значимым фактором, исторический опыт показывает, что одного количества войск недостаточно для победы:

  • Факторы, более важные, чем численность: Уровень дисциплины, боевой дух, техническое оснащение (качество вооружения), эффективность командования и стабильность тыла.
  • Пример России 1917 г.: Несмотря на техническое превосходство и готовность Антанты к победе, Февральская революция и последовавший за ней Приказ № 1 привели к полному развалу российской армии. В результате Россия фактически вышла из войны до её победоносного конца, что доказывает второстепенность численного фактора при наличии глубокого внутреннего кризиса.
8. На основе изученного материала, ваших знаний и дополнительной информации определите предпосылки и причины провала Июньского наступления 1917 года на Юго-Западном фронте.
Ответ

Основные предпосылки и причины провала Июньского наступления (Наступления Керенского):

  • Падение дисциплины («Приказ № 1»): Главная причина. Армия была демократизирована, выборные комитеты (солдатские советы) могли отменять приказы офицеров, что сделало невозможным проведение эффективных боевых операций.
  • Политическая нестабильность и двоевластие: Соперничество Временного правительства и Советов, а также активная антивоенная пропаганда большевиков деморализовали солдат.
  • Истощение и усталость: К 1917 году армия и страна были крайне истощены долгой войной.
  • Массовое дезертирство: Из-за ощущения безнаказанности и нежелания воевать начался массовый отток солдат с позиций.
  • Контрудар противника: Австро-германское командование смогло перегруппировать силы и нанести мощный, точный контрудар под Тернополем, воспользовавшись неразберихой в русских войсках.

Практические задания:

Изучите, какие боевые планы вынашивали союзники России по Антанте для проведения военных операций за пределами Западного фронта.
Решение

Планы Антанты в 1917 г. были скоординированы и предусматривали удары на разных театрах военных действий:

  • Западный фронт: Союзники (Великобритания и Франция) планировали крупное наступление против Германии с запада (например, наступление Нивеля).
  • Проливы и Константинополь: Поддержка России в её планах по захвату Черноморских проливов и Константинополя (операция, разработанная адмиралом Колчаком).
  • Кавказский фронт: Поддержка успешных операций генерала Юденича по продвижению вглубь территории Османской империи.
  • Другие театры: Продолжение операций на Салоникском, Итальянском, Месопотамском и Палестинском фронтах с целью окончательного вывода из войны Османской империи и Австро-Венгрии.
Установите, какие вооружённые силы противостояли адмиралу Ф. Ушакову при штурме крепости Корфу и назовите причину этого противостояния.
Решение
  • Противник: Войска Франции.
  • Событие: Штурм крепости Корфу состоялся в 1799 году во время Средиземноморского похода эскадры Ф. Ушакова в ходе Войны второй коалиции (Россия, Великобритания, Австрия, Османская империя) против революционной Франции.
  • Причина противостояния: Целью похода было вытеснение французских войск с Ионических островов, захваченных Францией в 1797 году.
Идентифицируйте на карте основные зоны ведения подводной войны. Перечислите страны, участвовавшие в ней в этих районах, и проанализируйте, почему данные районы стали ключевыми для подводных операций.
Решение

Основные зоны подводной войны:

  • Северное море и Атлантический океан (Западный фронт): Германия вела неограниченную подводную войну против Великобритании и США. Причина: Перерезать морские коммуникации Великобритании (импорт продовольствия, сырья, оружия) и помешать переброске американских войск и грузов.
  • Средиземное море: Германия и Австро-Венгрия против стран Антанты. Причина: Нарушить снабжение войск Антанты через Суэцкий канал и помешать морским перевозкам между метрополиями и колониями.
  • Балтийское и Чёрное моря: Германия и Россия. Причина: Блокада портов противника и нарушение прибрежных морских перевозок.
Подготовьте краткие доклады или сообщения, используя дополнительную информацию, о жизни и деятельности А. Керенского, Э. Людендорфа и У. Черчилле.
Решение

А. Керенский: Председатель Временного правительства, военный и морской министр. Символ Февральской революции. Потерпел неудачу в попытке спасти русскую армию и государство, был свергнут большевиками в октябре 1917 г.

Э. Людендорф: Немецкий генерал, фактический руководитель германского командования в конце войны. Один из архитекторов побед на Восточном фронте (включая поражение России в 1917 г.) и инициатор последнего наступления Германии на Западе в 1918 г.

У. Черчилль: В годы Первой мировой войны занимал ключевые посты (Первый лорд Адмиралтейства). Был одним из главных идеологов участия Великобритании в войне и сторонником открытия дополнительных фронтов (например, Дарданелльской операции). В дальнейшем стал премьер-министром Великобритании во время Второй мировой войны.

Посмотрите кинофильм «Батальонъ» (2014) и проведите его анализ: раскройте значение его названия; перечислите исторические личности и события, представленные в нём; оцените степень их достоверности, аргументируя свою точку зрения. На основе анализа напишите небольшую рецензию.
Решение
  • Смысл названия: Фильм назван в честь Первого женского батальона смерти, который был сформирован Временным правительством под командованием Марии Бочкарёвой с целью поднять боевой дух мужских частей и показать пример верности долгу.
  • Личности и события: Представлены Мария Бочкарёва, Александр Керенский, а также события, связанные с деградацией дисциплины в армии после Приказа № 1 и, вероятно, участие женского батальона в Июньском наступлении 1917 г.
  • Достоверность: Исторические факты формирования батальона и его участия в боях под Сморгонью в целом достоверны, однако художественная интерпретация и драматизация событий могут расходиться с документальными источниками. Рецензия должна включать оценку режиссёрской работы, актёрского состава и общего исторического посыла фильма.

Задали работу по теме параграфа?

Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.

Создать проект Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.

Готовые проекты

15

Список готовых проектов к текущему параграфу.

Данные параграфа

Краткое содержание →
Глава
Глава 1
Параграф
§ 9 — Несостоявшийся триумф 1917 г.
Учебник
Военная история России 10-11 классы
Автор
Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год
2025