1. Когда впервые в истории России ввели обязательную военную службу?
Ответ
Ответ:
В тексте параграфа указано, что всеобщая воинская повинность была введена декретом в июле 1918 года. Однако, впервые в истории Российской империи она была введена при Петре I в начале XVIII века (рекрутская повинность) и заменена всеобщей воинской повинностью в ходе военных реформ 1874 года при Александре II.
2. Проанализируйте, какова была численность вооружённых сил Белого движения, сравните её с данными о Красной Армии, представленными в тексте, и объясните возможные причины расхождений в цифрах.
Ответ
Ответ:
Численность войск Белого движения была существенно меньше, чем у Красной Армии. На пике в 1919 году силы Белых армий оцениваются в диапазоне от 250 до 400 тыс. человек (хотя оценки разнятся), тогда как Красная Армия насчитывала около 3 миллионов человек.
Причины разницы:
Контроль над ресурсами: Большевики контролировали центральные, наиболее населённые и индустриальные регионы бывшей империи, что давало им доступ к огромным людским и промышленным ресурсам.
Принцип комплектования: РККА, в отличие от Белых армий (которые в основном полагались на добровольцев и непостоянные мобилизации), с июля 1918 года ввела всеобщую воинскую повинность, что позволило оперативно нарастить численность до 5 млн человек.
Политическая централизация: Большевистская власть была более централизованной и способной к эффективной мобилизации, тогда как Белое движение было разрознено и часто испытывало проблемы с единством командования и принудительным призывом.
3. Уточните, какие военные действия предшествовали вступлению подразделений Красной Армии в Казань осенью 1918 года?
Ответ
Ответ:
Вступление Красной Армии в Казань в сентябре 1918 года стало результатом успешной наступательной операции Восточного фронта РККА. Непосредственно перед этим, в августе 1918 года, Казань была захвачена Народной армией Комуча и отрядами Чехословацкого корпуса. Возвращение Казани Красной Армией (операция под руководством В.М. Азина, а также при участии Л.Д. Троцкого) было одной из ключевых побед, переломивших ход Гражданской войны на Восточном фронте.
4. Какие ещё произведения художника К. Петрова-Водкина посвящены событиям периода Гражданской войны, кроме «Смерти комиссара»?
Ответ
Ответ:
Кроме картины «Смерть комиссара» (1928), событиям того периода посвящено произведение «1918 год в Петрограде», более известное как «Петроградская мадонна» (1920).
5. Объясните причину установления даты празднования Дня защитника Отечества (ранее Дня Красной Армии и Красного Флота) 23 февраля, при том что Декреты об учреждении РККА и РККФ были приняты ранее – в январе 1918 года.
Ответ
Ответ:
Дата 23 февраля не связана напрямую с датами принятия Декретов о создании РККА (15 января) и РККФ (29 января 1918 г.).
Историческая версия: Традиционно дата была приурочена к успешному сопротивлению вновь сформированных отрядов Красной гвардии и регулярных частей Красной Армии германским войскам под Псковом и Нарвой, что якобы произошло 23 февраля 1918 года.
Фактическая причина: Современные историки указывают, что эта дата была выбрана в 1922 году по политическим причинам, как символ всеобщей мобилизации и первых боевых успехов. Фактические боевые действия, упоминавшиеся в связи с 23 февраля, не были крупными победами, а скорее стали поводом для начала массового призыва и оформления даты.
6. Назовите известных командующих Красной Армии, которые ранее служили офицерами или генералами в царской армии, и проанализируйте возможные мотивы их перехода на сторону большевиков.
Ответ
Ответ:
Многие «военспецы» достигли высоких постов в Красной Армии, сохранив верность профессиональному долгу:
Известные имена: Генерал-лейтенант Михаил Дмитриевич Бонч-Бруевич (руководил Высшим военным советом), полковник Сергей Сергеевич Каменев (Главком Вооружёнными Силами Республики).
Возможные мотивы перехода:
Патриотизм: Стремление защитить Россию от внешней интервенции и предотвратить полный распад государства, вне зависимости от политического режима.
Профессионализм: Сохранение армии как института, поддержание порядка и борьба с анархией.
Прагматизм: Осознание того, что власть большевиков является наиболее организованной и контролирует большую часть страны, что даёт больше шансов на победу в Гражданской войне.
Практические задания:
Дайте разъяснение следующим историческим терминам: Красная гвардия, декрет и военспецы.
Решение
Решение:
Красная гвардия: Военизированные, слабо организованные и вооружённые отряды сторонников большевиков и других левых партий, которые формировались с 1917 года и служили опорой советской власти до создания РККА.
Декрет: Правовой акт или постановление высшего органа власти, имеющий силу закона, характерный для первых лет советской власти. В параграфе упоминаются декреты о создании РККА, РККФ и о введении воинской повинности.
Военспецы (военные специалисты): Бывшие офицеры и генералы царской армии, которые были привлечены к службе в Красной Армии и Красном Флоте для решения проблемы нехватки обученных командных кадров. Их деятельность контролировалась военными комиссарами.
Исследуйте и предоставьте доклад о методах (принципах) комплектования вооружённых сил Белого движения.
Решение
Решение:
Комплектование Белых армий было менее унифицированным и более сложным, чем в РККА:
Добровольческий принцип: На начальном этапе (конец 1917 – начало 1918 гг.) Белые армии комплектовались почти исключительно добровольцами (офицерами, кадетами, студентами).
Местные мобилизации: По мере формирования крупных армий (например, Вооружённые силы Юга России под командованием А.И. Деникина) вводились принудительные мобилизации мужского населения на контролируемых территориях. Однако эти мобилизации часто носили очаговый характер и вызывали недовольство.
Территориальный принцип: Призыв часто зависел от конкретной территории и возможностей местного военного командования, что приводило к неравномерности и неэффективности комплектования.
Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
Мединский Владимир Ростиславович, Мягков Михаил Юрьевич
Год
2025
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.