Приветствие учащихся, создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подготовка к работе. Учащимся предлагается вспомнить, какие слова ассоциируются у них с добротой, и записать их на листочках или назвать вслух. Ведущий организует краткое обсуждение, подводя к определению ключевого понятия. Важно создать располагающую атмосферу для открытого общения и самовыражения, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли свободно делиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «доброта». Просмотр слайдов презентации с различными примерами проявления доброты. Учащимся предлагается дать определение доброты своими словами. Проводится мозговой штурм: «Какие добрые поступки вы делали или видели?». Подводится итог обсуждения, формулируется общее понимание доброты, как бескорыстного проявления заботы, помощи и внимания к другим людям, подчеркивается связь доброты с нравственными ценностями и позитивными эмоциями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Каждой группе выдаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и сочувствия. Учащимся необходимо обсудить, как правильно поступить в данных ситуациях, и предложить варианты решения. После обсуждения каждая группа представляет свое решение классу. Обсуждение различных точек зрения и поиск наиболее оптимальных вариантов. Необходимо подчеркнуть, что в сложных ситуациях не всегда есть однозначно правильный ответ и важно учитывать контекст и обстоятельства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Разыгрывание ролевых ситуаций, в которых учащиеся должны проявить доброту и сочувствие к другим людям. Например, помощь другу в учебе, утешение одноклассника, поддержку пожилого человека. Цель – отработать навыки проявления доброты в различных жизненных ситуациях. После каждой ролевой игры проводится анализ: что получилось хорошо, что можно улучшить, какие чувства испытали участники. Важно создать безопасную и поддерживающую атмосферу, чтобы учащиеся не боялись ошибаться и экспериментировать.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается нарисовать на большом листе бумаги дерево и написать на его «листьях» добрые пожелания, комплименты или советы друг другу. Это способствует укреплению позитивных межличностных отношений в классе и развитию чувства общности. Альтернативно, можно предложить написать добрые слова о людях, которых они любят и ценят (родителях, друзьях, учителях). Обсуждение и обмен впечатлениями о выполненном задании.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и осознаний. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства вы испытали?», «Как вы можете применять полученные знания в жизни?». Подчеркивается важность доброты как основы гармоничных отношений и счастливой жизни, и что каждый человек способен делать мир добрее, начиная с малого. Поощрение активных участников и выражение благодарности за участие в мероприятии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.