Обоснование актуальности исследования проблемы формирования мотивации к обучению у дошкольников с ЗПР. Определение цели, задач, объекта и предмета исследования, а также методологической базы работы.

Анализ психологических и педагогических теорий мотивации, а также изучение особенностей развития мотивационной сферы у детей дошкольного возраста. Рассмотрение факторов, влияющих на формирование учебной мотивации.

Раскрытие понятия «учебная мотивация», ее видов и компонентов. Анализ взаимосвязи мотивации с другими психическими процессами, такими как внимание, память, мышление и воля. Определение роли мотивации в успешности обучения.

Изучение этапов формирования мотивации к обучению в дошкольном возрасте, возрастных изменений и индивидуальных различий. Выявление особенностей мотивации в различных видах деятельности дошкольников.

Анализ психолого-педагогических концепций и технологий формирования мотивации у детей с задержкой психического развития, изучение зарубежного опыта в данной области.

Исследование специфики проявления учебной мотивации у детей с ЗПР. Выявление причин и факторов, препятствующих формированию устойчивой мотивации к обучению в данной категории детей. Описание типичных ошибок.

Исследование когнитивных и эмоционально-волевых особенностей дошкольников с ЗПР, которые оказывают влияние на их учебную мотивацию. Анализ трудностей в произвольном поведении и саморегуляции.

Обзор и анализ диагностических методик, направленных на оценку учебной мотивации у детей с задержкой психического развития. Обоснование выбора наиболее подходящих методов для исследования.

Представление результатов эмпирического исследования, полученных в ходе констатирующего эксперимента. Анализ уровня сформированности учебной мотивации у детей с ЗПР и выявление индивидуальных особенностей.

Описание разработанного комплекса упражнений и игр, направленных на формирование положительной учебной мотивации у дошкольников с ЗПР. Обоснование выбора форм и методов работы. Планирование и реализация эксперимента.

Определение принципов построения комплекса мероприятий, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности детей с ЗПР. Описание содержания упражнений и игр, направленных на формирование познавательного интереса.

Описание этапов проведения эксперимента, формирование контрольной и экспериментальной групп, подбор диагностических инструментов. Описание процедур проведения занятий по разработанной программе.

Представление результатов формирующего эксперимента, анализ динамики уровня учебной мотивации у детей экспериментальной группы. Статистическая обработка полученных данных.

Подведение итогов исследования, обобщение полученных результатов и формулирование выводов. Оценка степени достижения поставленной цели и задач. Определение перспектив дальнейшего исследования.

Перечень использованных источников: нормативных документов, научных статей, монографий, учебных пособий и методических разработок. Оформление списка литературы в соответствии с требованиями ГОСТ.