В данном разделе будет представлена общая информация о курсовой работе, её актуальность, проблема, цель и задачи исследования. Будет раскрыта значимость темы формирования толерантности в современном обществе и роль исторического образования в этом процессе. Также будет обозначена структура работы и основные направления исследования.

Этот раздел посвящен теоретическим аспектам проблемы. Будут рассмотрены основные концепции толерантности, её виды и значение для развития личности и общества. Также будет проанализирована роль исторического образования как инструмента формирования толерантного сознания у учащихся, изучены существующие подходы и исследования по данной теме.

В данном подразделе будет раскрыто сущностное содержание понятия 'толерантность'. Будут проанализированы различные трактовки термина, его многоаспектность и важность для межнационального и межкультурного взаимодействия. Также будет обоснована актуальность формирования толерантности в условиях современной глобализации.

Здесь будет исследована специфика исторического образования как особой образовательной области, способствующей развитию толерантных установок. Будет раскрыта взаимосвязь изучения истории с формированием у учащихся уважения к другим культурам, понимания исторических процессов и развития эмпатии.

В рамках этого подраздела будет представлен анализ научно-методической литературы по теме исследования. Будут выявлены основные научные школы, подходы и результаты предыдущих исследований, посвященных формированию толерантности в образовательном процессе, и определены пробелы в изученности вопроса.

В этой главе будут представлены методические подходы и конкретные приемы, которые могут быть использованы учителями истории для целенаправленного формирования толерантности у школьников. Будут определены педагогические условия, необходимые для эффективной реализации задач толерантного воспитания.

Здесь будут обозначены ключевые педагогические условия, способствующие успешному формированию толерантности на уроках истории. Будут сформулированы основные принципы, которыми должен руководствоваться учитель при планировании и проведении занятий, направленных на развитие толерантного сознания.

В данном подразделе будет рассмотрена специфика использования различных исторических источников, документов, художественных произведений и медиаматериалов для раскрытия тем, связанных с толерантностью и нетерпимостью. Будут предложены конкретные примеры заданий и упражнений.

Этот пункт будет посвящен разработке рекомендаций по организации внеурочных мероприятий, таких как дискуссии, круглые столы, ролевые игры, экскурсии, направленных на развитие толерантности. Будет показано, как эти мероприятия могут дополнить урочную работу.

Данный раздел включает практическую часть исследования, где будут представлены результаты апробации разработанных методических рекомендаций. Будет проанализирован опыт применения предложенных технологий на уроках истории и оценена их эффективность.

Здесь будет описан процесс внедрения разработанных методических рекомендаций в практику преподавания истории в одной или нескольких школах. Будут представлены конкретные примеры уроков и внеурочных мероприятий, иллюстрирующие применение предложенных подходов.

В этом подразделе будет проведен анализ полученных данных, демонстрирующих эффективность предложенной методики. Будут использованы различные методы оценки: анкетирование, наблюдение, анализ творческих работ учащихся для измерения уровня сформированности толерантности.

На основе полученных данных в этом подразделе будет проведено обсуждение результатов апробации, выявлены сильные и слабые стороны предложенных методик. Будут сформулированы выводы о влиянии исторического образования на формирование толерантности у школьников.

В заключении будут обобщены результаты проведенного исследования. Будут сформулированы основные выводы, подтверждающие или опровергающие выдвинутые гипотезы. Также будут представлены рекомендации для дальнейшей теоретической и практической работы по теме формирования толерантности.

В этом разделе будет представлен полный перечень всех использованных в работе источников: научной литературы, монографий, статей, диссертационных исследований, нормативных документов и интернет-ресурсов. Список будет оформлен в соответствии с требованиями к научным работам.