Кратко обосновывается актуальность темы с точки зрения распространенности патологии (статистика), опасности для здоровья и жизни. Рекомендуется охарактеризовать работу сестринского персонала с пациентами на различных этапах развития заболевания. Учитывать индивидуальные особенности пациента, включая возраст, степень тяжести, нарушение когнитивных функций, приверженность к лечению и др. Необходимо кратко обосновать роль медсестры в диагностической, лечебной, обучающей деятельности, оказании психологической поддержки пациенту и его окружению. Формулируется цель КР- составить модель сестринской деятельности при лечебно-диагностической работе и осуществлении ухода за пациентом с (указать заболевание в соответствии с темой КР). Формулируются задачи исследования. Как правило, 1-3 задачи отражают основные этапы исследования. 4 задача может быть творческой или исследовательской, статистической.

астие медсестры в дополнительных методах исследования. Перечисляются современные методы дополнительного обследования пациента, делается акцент на роли медсестры в подготовке и проведении данных исследований. Сформулировать возможные психологические и социальные проблемы, связанные с исследованиями. При рассмотрении участия м/сестры в диагностической деятельности, необходимо обосновать значение деятельности среднего медперсонала. Описать пошагово работу сестринского персонала от проведения выборки диагностических назначений из истории болезни до получения результатов обследования и занесение их в медицинскую документацию пациента. Участие медсестры в диагностической деятельности необходимо прописать в виде текста или в таблице.

Заключение КР отражает деятельность исследователя по выбранной теме и представляет собой краткое последовательное, логически стройное изложение полученных и описанных в основной части результатов. Выводы исследования построены на анализе соотношения полученных результатов с общей целью и конкретными задачами исследования. Число выводов не должно быть большим, обычно оно определяется количеством поставленных задач, так как каждая задача должна быть определенным образом отражена в выводах. Проводиться анализ выполненного библиографического исследования, обоснование результатов проведенной работы по формированию банка проблем пациента при …. и значение разработанной модели программы сестринских вмешательств для работы с пациентами на базе ПП. В выводах необходимо отразить решенные в ходе исследования задачи, с помощью которых была достигнута цель исследования. В данном разделе дается оценка роли медсестры в разработке модели программы сестринских вмешательств. Заключительная часть предполагает также наличие обобщенной итоговой оценки проделанной работы. При этом важно указать, в чем заключался главный смысл работы, какие новые задачи встают в связи с проведенным исследованием и его результатами, обозначить перспективы дальнейшей работы. В заключение уместно включить практическое значение выполненного исследование и возможность апробировать разработанную модель деятельности медсестры при уходе за пациентом с аналогичным заболеванием на базе практического здравоохранения, во время производственной практики.

Банк проблем пациентов при ….. На основании проведенного библиографического исследования перечисляются возможные настоящие (физические, психологические, социальные) проблемы и потенциальные проблемы пациента с … Порассуждайте и объясните, какие проблемы (физические, психологические, социальные), на Ваш взгляд, могут быть первоочередными, а какие отсроченными. Выделите приоритетную, настоящие и потенциальные проблемы (осложнения). Обоснуйте и отразите профилактическую деятельность м/сестры при риске развития осложнений или неотложных состояний – потенциальных проблем, укажите «сигналы тревоги», методы само-, взаимопомощи. В случае развития подобного состояния проблема переходит в ранг приоритетной проблемы и отражаются независимые и зависимые вмешательства при неотложной и экстренной помощи.

Информационные источники указываются в том порядке, в котором обращались к информации, а не в алфавитном порядке. В тексте ссылки на информационные источники указываются в конце абзаца [1]