Содержание
- Введение 1
- Теоретические основы формирования учебных действий 2
- Специфика когнитивного развития учащихся с ОВЗ 3
- Методологические подходы в обучении русскому языку 4
- Практические аспекты формирования учебных действий 5
- Апробация и результаты 6
- Заключение 7
- Список литературы 8