В данном разделе доклада будет представлено обоснование актуальности исследования, определение ключевых понятий, таких как 'коммуникативные универсальные учебные действия' и их компоненты, а также раскрытие проблемы формирования данных умений у школьников на уроках английского языка. Будет обозначена цель и задачи исследования, а также определены методы, использованные для достижения поставленных целей. Особое внимание будет уделено психолого-педагогическим аспектам формирования коммуникативных УУД в современных условиях образовательного процесса. Также будет раскрыта научная новизна и практическая значимость данного исследования.

В этом разделе будет осуществлен анализ научно-педагогической литературы, посвященной теории коммуникативных УУД, их структуре и содержанию. Будет рассмотрена классификация коммуникативных УУД, предложенная различными исследователями, а также выделены наиболее значимые компоненты, подлежащие формированию на уроках английского языка. Будет представлен обзор подходов к определению критериев сформированности коммуникативных УУД у школьников. Особое внимание будет уделено связи коммуникативных УУД с другими видами универсальных учебных действий: познавательными, регулятивными и личностными.

В данном разделе доклада будут рассмотрены различные методические приемы и технологии, способствующие формированию коммуникативных УУД у школьников на уроках английского языка. Будут проанализированы возможности использования коммуникативных игр, ролевых ситуаций, проектной работы и других интерактивных методов для развития умений слушать, говорить, читать и писать. Будет представлена классификация упражнений, направленных на развитие конкретных компонентов коммуникативных УУД, определенных в теоретической части исследования. Также будет рассмотрен вопрос об интеграции коммуникативных УУД в различные виды речевой деятельности.

В данном разделе будет проведен анализ современных учебных материалов и пособий по английскому языку с точки зрения их соответствия требованиям формирования коммуникативных УУД. Будет оценена степень представленности коммуникативных задач и упражнений в учебниках, рабочих тетрадях и дополнительных методических пособиях. Будет выявлено наличие и степень использования аутентичных материалов для развития коммуникативных навыков учащихся. Анализ будет направлен на выявление сильных и слабых сторон существующих учебных материалов и разработку рекомендаций по их совершенствованию.

В данном разделе будет представлен анализ практического опыта формирования коммуникативных УУД в образовательных учреждениях. Будут рассмотрены примеры успешных педагогических практик, направленных на развитие коммуникативных навыков у школьников. Будет проведен анализ результатов внедрения различных методик и технологий в образовательный процесс, а также выявление проблем и трудностей, возникающих при формировании коммуникативных УУД. Особое внимание будет уделено опыту работы с учащимися с различными образовательными потребностями.

В данном разделе доклада будут рассмотрены критерии и методы оценки сформированности коммуникативных УУД у школьников на уроках английского языка. Будет предложена система оценивания, учитывающая различные компоненты коммуникативных УУД и позволяющая отслеживать динамику развития данных умений. Будут рассмотрены различные формы контроля: устные и письменные ответы, тесты, проекты, ролевые игры и другие. Особое внимание будет уделено разработке критериев оценки коммуникативной компетенции учащихся в целом.

В этом разделе будут обозначены перспективы дальнейших исследований в области формирования коммуникативных УУД на уроках английского языка. Будет предложено направление для изучения эффективности новых педагогических технологий и методик, а также разработки инновационных учебных материалов. Будут выделены актуальные проблемы, требующие дальнейшего исследования в области развития коммуникативной компетенции учащихся. Также будут предложены возможные темы для курсовых и дипломных работ в данной области.

В заключении доклада будут подведены итоги проведенного исследования, сформулированы основные выводы и рекомендации. Будет показана значимость формирования коммуникативных УУД на уроках английского языка для успешной социализации и профессиональной самореализации учащихся. Будет еще раз подчеркнута актуальность исследуемой проблемы и важность системного подхода к формированию коммуникативных умений у школьников. Подчеркнется необходимость дальнейшего изучения данной проблемы и внедрения результатов исследования в образовательную практику.

В данном разделе будет представлен полный список использованных источников, включая научные статьи, монографии, учебные пособия и интернет-ресурсы. Список литературы будет оформлен в соответствии с требованиями ГОСТ или другими принятыми стандартами оформления библиографических ссылок. Будет классифицировано перечисление источников, что облегчит и ускорит поиск нужной информации. Также будет использована система ссылок на источники непосредственно в тексте доклада, что позволит читателям проверить достоверность и обоснованность представленных выводов.