Описание процесса выявления и оценки особенностей моторного развития ученика с подозрением на диспраксию. Включает в себя анализ результатов нейропсихологического обследования, наблюдений за поведением в классе и на занятиях, а также оценку навыков мелкой и крупной моторики. Подробно рассмотреть, какие тесты и методики используются.

Описание формирования индивидуальных целей коррекционной работы на основе результатов диагностики. Цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными по времени (SMART-цели). Рассмотреть приоритетные направления коррекции и разработать индивидуальный план работы.

Описание упражнений и игр, направленных на развитие координации движений, равновесия, пространственной ориентации и общей моторики. Подробно рассмотреть использование спортивного инвентаря, подвижных игр и других активных форм работы, которые помогают ученикам освоить базовые двигательные навыки.

Описание упражнений и занятий, направленных на развитие ловкости рук, координации движений пальцев, точности и быстроты выполнения мелких движений. Подробно рассмотреть использование конструкторов, лепки, рисования, аппликации и других видов деятельности, которые стимулируют развитие мелкой моторики.

Описание методов и упражнений, направленных на улучшение обработки сенсорной информации и интеграции ее с двигательной активностью. Подробно рассмотреть использование сенсорных комнат, тактильных материалов и других средств, которые помогают ученикам учиться регулировать свою реакцию на сенсорные стимулы.

Описание упражнений, направленных на улучшение координации движений глаз и рук, что необходимо для выполнения задач, требующих точности и координации, таких как письмо, рисование и чтение. Рассмотреть использование игр с мячом, лабиринтов и других визуальных задач.

Описание способов адаптации учебных материалов и заданий с учетом особенностей учеников с диспраксией. Рассмотреть использование альтернативных форм представления информации, упрощение инструкций, предоставление дополнительного времени и использование технологических средств.

Описание принципов создания комфортной и поддерживающей учебной среды для учеников с диспраксией. Подробно рассмотреть важность терпимости, понимания и индивидуального подхода к каждому ученику. Сюда входят методы уменьшения стресса и тревожности.

Описание важности сотрудничества между школой и родителями в процессе коррекционной работы. Подробно рассмотреть способы информирования родителей о прогрессе ученика, предоставления им рекомендаций по работе дома и организации совместных мероприятий.

Описание процесса регулярного мониторинга и оценки эффективности коррекционной работы. Подробно рассмотреть способы отслеживания прогресса ученика, внесения корректировок в индивидуальный план работы и оценки результатов коррекции. Упомянуть необходимость периодической переоценки.