Приветствие. Проверка готовности к уроку. Создание благоприятного эмоционального настроя. Мотивация к учебной деятельности. Учитель сообщает тему и цели урока. Актуализация имеющихся знаний о сказках. Обсуждение того, что дети понимают под словом 'сказка', какие сказки уже знают.

Слово учителя об Аленушкиных сказках и их особенностях. Демонстрация портрета Аленушки. Рассказ о том, что Аленушка – собирательница и пересказчица народных сказок. Создание проблемной ситуации: «Сказки учат нас добру и смелости. Но что же делает сказку доброй и смелой?», «Какие герои могут быть добрыми и смелыми?».

Выразительное чтение сказки учителем или заранее подготовленным учеником. Обсуждение первого впечатления от сказки: что понравилось, что удивило, какие чувства вызвала сказка. Задаются вопросы для первичного восприятия: «О ком эта сказка?», «В какой ситуации оказался Заяц?», «Какие опасности его подстерегали?».

Повторное чтение сказки по частям с элементами словарной работы (разъяснение незнакомых слов). Анализ характеров главных героев: Зайца и Волка. Обсуждение поступков Зайца: почему он был храбрым и находчивым? Анализ речи героев. Выявление главной мысли сказки и морали.

Проведение физкультминутки, имитирующей движения зайца. Например: «Зайка прыгал по лужайке…», «Зайка ушки приподнял…» (с использованием стихов и упражнений).

Работа в группах: создание иллюстрации к понравившемуся эпизоду сказки или инсценирование отрывка из сказки. Обсуждение выполненных работ. Представление результатов работы каждой группы. Оценка работ.

Игра «Вопросы-ответы» по содержанию сказки. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся. Похвала за активное участие и творчество. Возвращение к проблемному вопросу, поставленному в начале урока, и обсуждение его с учетом проанализированной сказки.