Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Определение темы и цели урока, мотивация обучающихся к активной работе. Объявление о важности темы аттестации рабочих мест для получения будущей профессии и сохранения здоровья.

Проводится фронтальный опрос по вопросам охраны труда, ранее изученным на уроках. Цель - вспомнить основные понятия, связанные с безопасностью на производстве, и подвести учащихся к изучению новой темы. Можно использовать интерактивные вопросы, блиц-опрос или небольшую викторину.

Презентация нового материала с использованием мультимедийного оборудования. Раскрытие понятия аттестации рабочих мест, её целей и задач, порядка проведения. Объяснение основных опасных и вредных производственных факторов, влияющих на здоровье и безопасность работников. Приводится пример того, как опасности и риск связаны в аттестации.

Работа с кейсами: учащиеся анализируют конкретные производственные ситуации и определяют, какие опасные и вредные факторы присутствуют на рабочих местах, требующих аттестации. Разбор кейсов осуществляется в группах, затем результаты обсуждаются всем классом. Примеры: работа сварщика, машиниста, швеи.

Учащиеся получают задание: разработать рекомендации по улучшению условий труда на конкретном рабочем месте (можно использовать пример из кейсов). Работа выполняется в группах, затем каждая группа представляет свои рекомендации. Дискуссия по предложенным вариантам.

Проводится небольшое тестирование по изученной теме в формате онлайн-опроса или письменной работы. Цель - проверить степень усвоения новых знаний и умений. Тест направлен на оценку знаний основных понятий, умения определять факторы риска и понимать порядок проведения аттестации.

Подведение итогов урока, обобщение изученного материала. Обсуждение с учащимися, что нового они узнали на уроке, какие навыки приобрели, и как они планируют использовать эти знания в будущем. Оценка работы учащихся и выставление отметок.