Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Озвучивание темы и цели урока. Краткое пояснение важности данной темы в современном мире, где интернет стал неотъемлемой частью жизни каждого человека. Подчеркивается, что безопасность в сети – это ответственность каждого пользователя.

Проведение короткой фронтальной беседы о том, какие онлайн-сервисы используют ученики, с какими опасностями они сталкивались или слышали о них. Подведение к пониманию необходимости изучения темы безопасности в интернете. Можно использовать вопросы типа: "Какие сайты вы посещаете чаще всего?", "Сталкивались ли вы с подозрительными сообщениями или просьбами в интернете?", "Знаете ли вы, что такое фишинг?".

Презентация с основными понятиями: виды интернет-угроз (вирусы, хакеры, мошенники, кибербуллинг, фишинг), способы защиты личной информации (надежные пароли, антивирусное ПО, фильтры контента, осторожность при общении с незнакомцами). Объяснение принципов работы фишинговых сайтов и мошеннических схем. Демонстрация примеров реальных случаев.

Работа в группах по анализу ситуаций-кейсов, связанных с различными интернет-угрозами. Каждая группа получает задание: рассмотреть ситуацию, определить возможные риски и предложить способы решения проблемы. Обсуждение результатов работы групп и выработка общих правил безопасного поведения в интернете.

Интерактивная викторина или тест на знание правил безопасности в интернете. Вопросы теста должны охватывать основные понятия и правила, изученные на уроке. Подведение итогов викторины и разбор ошибок.

Учащиеся заполняют анкету самооценки, отвечая на вопросы о том, что они узнали нового, что было наиболее интересным и сложным, и как они планируют применять полученные знания на практике. Обсуждение результатов рефлексии и подведение итогов урока.