Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Объявление темы и целей урока. Инструктаж по правилам проведения брейн-ринга. Формирование команд. Краткое напоминание о технике безопасности при работе в команде и уважительном отношении к соперникам.

Проводятся несколько простых вопросов на общую эрудицию и знание окружающего мира для активизации мышления и создания рабочей атмосферы. Вопросы должны быть короткими и несложными, чтобы все учащиеся могли принять участие. Это позволит настроить учеников на активную работу и подготовить их к основному этапу брейн-ринга.

Командам поочередно предлагаются вопросы по изученным темам. Учащиеся должны быстро и правильно ответить на вопросы, чтобы заработать баллы. Вопросы должны быть разной степени сложности, чтобы обеспечить вовлеченность всех участников. Используются различные форматы вопросов: текстовые, визуальные, вопросы-загадки.

Учащимся предлагается выбрать категорию вопроса и его стоимость в баллах. Этот этап направлен на углубление знаний и проверку понимания материала. Вопросы могут быть более сложными и требовать развернутых ответов. Учитывается время, затраченное на ответ.

Командам предлагается выполнить небольшое творческое задание, например, нарисовать плакат на экологическую тему или придумать девиз по охране природы. Этот этап способствует развитию творческих способностей и умению работать в команде. Результаты оцениваются по креативности и содержанию.

Подсчет баллов, объявление победителей. Отмечение активных участников с обеих команд. Анализ ошибок, допущенных во время игры. Вручение небольших призов или грамот победителям. Поздравления всем участникам с успешным завершением урока.

Проводится коллективное обсуждение, в ходе которого ученики делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу и делают выводы о том, что нового они узнали и чему научились. Учитель задает вопросы, направленные на осознание важности полученных знаний и умений.