Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Игра на развитие внимания и концентрации: «Поймай звук». Учитель называет различные звуки, а дети хлопают в ладоши, когда слышат звук [и]. Этап направлен на актуализацию знаний и подготовку к восприятию нового материала.

Учитель загадывает загадку о букве «И». Обсуждение отгадки, беседа о том, что же они будут изучать на уроке. Формулирование вместе с учениками темы и цели урока. Создание проблемной ситуации: «Как узнать букву «И» среди других?» Этот этап помогает активизировать познавательное любопытство и мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Презентация буквы «И» (строчная и прописная). Артикуляционная гимнастика для правильного произношения звука [и]. Показ картинок предметов, начинающихся на звук [и]. Совместное проговаривание слов с этим звуком. Игры на различение звука [и] среди других звуков (например, «Найди лишнее слово»). Этот этап направлен на формирование представления о новой букве и звуке.

Комплекс упражнений на снятие усталости и повышение работоспособности. Имитация движений, связанных с изученным звуком (например, изображение ивы, качающейся на ветру, или иглы, которой шьют). Этот этап помогает восстановить силы и поддержать активность учащихся.

Запись буквы «И» в прописях. Обведение контуров буквы «И» на карточках. Раскрашивание картинок с изображением предметов, начинающихся на звук [и]. Работа в парах: нахождение слов с звуком [и] в тексте или стихотворении. Этот этап направлен на закрепление полученных знаний и развитие практических навыков.

Игра «Звуковой путь»: ученики проходят по

Игра «Микрофон» – каждый ученик высказывает своё мнение об уроке, что он узнал, что ему понравилось, что было трудно. Оценивание работы учащихся на уроке. Подведение итогов.