Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель кратко объявляет тему и цель урока, мотивация к участию в деятельности. Важно подчёркнуть доброжелательность и непредвзятость при оценке творческих работ. Подготовка рабочего пространства: раздача материалов, включение спокойной музыки.

Беседа о роли эмоций в жизни человека, обсуждение способов регуляции эмоционального состояния. Ученикам предлагается привести примеры ситуаций, когда творчество помогало им справиться с негативными эмоциями. Обсуждение понятия самовыражения и его важности для психического здоровья. Мозговой штурм: влияние различных видов искусства на эмоциональное состояние.

Презентация об арт-терапии: определение, цели, методы, области применения. Обсуждение основных принципов арт-терапии и её отличий от традиционных видов терапии. Демонстрация примеров творческих работ, созданных в рамках арт-терапевтических занятий. Рассмотрение различных техник арт-терапии: рисование, лепка, работа с цветом, коллаж, музыка.

Ученикам предлагается выполнить несколько творческих заданий, направленных на выражение своих чувств и переживаний. Задания могут включать: рисование своих эмоций, создание коллажа, лепка из пластилина, написание короткого рассказа или стихотворения. Важно подчеркнуть, что нет правильных или неправильных ответов, главное – это процесс самовыражения и получения положительных эмоций. Музыкальное сопровождение для создания атмосферы.

Обсуждение опыта, полученного в ходе практической работы. Ученики делятся своими впечатлениями, рассказывают о том, какие чувства и эмоции у них вызвали творческие задания. Обсуждение значения творчества для психологического благополучия и саморегуляции. Анализ взаимосвязи между творческой деятельностью и эмоциональным состоянием. Выводы о том, как можно использовать творчество в повседневной жизни для улучшения своего самочувствия.

Ученикам предлагается в форме “микрофона” или “круга” поделиться своими открытиями, что нового они узнали на уроке, что им понравилось, что было сложным. Учитель акцентирует внимание на позитивных аспектах урока и поощряет самооценку учеников. Самооценка в формате заполнения небольших карточек с вопросами (например, “Что я сегодня узнал?”, “Что мне понравилось?”, “Какие у меня остались вопросы?”).

Краткое повторение основных понятий урока. Ответы на вопросы учеников. Объявление домашнего задания – найти примеры использования творчества в повседневной жизни. Благодарность ученикам за активное участие в уроке. Подчёркивание значимости полученных знаний и навыков для их дальнейшего личностного развития.