Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Проводится небольшая игра-разогрев, например, «Покажи свои ладошки». Учитель проверяет наличие необходимых материалов у каждого ученика и создает комфортную атмосферу для начала урока. Подготовка к восприятию новой информации.

Повторение пройденного материала. Учитель задает вопросы ученикам о знакомых предметах и соответствующих им числах (если таковые уже изучались). Проводится небольшая разминка с использованием наглядных пособий. Это помогает активизировать знания учеников и подготовить их к восприятию новой темы. Создаётся проблемная ситуация, мотивирующая к изучению нового материала.

Знакомство с числом «один». Учитель показывает карточку с числом «1» и объясняет, что это число обозначает один предмет. Используются наглядные пособия (картинки с одним яблоком, одним мячом и т.д.). Проводится упражнение на соотнесение числа «1» с конкретным предметом. Учитель объясняет, как записывается число «1».

Выполнение практических заданий. Ученики считают количество предметов на картинках и записывают число «1». Проводятся игры, направленные на закрепление понятия «один» (например, «Найди один предмет»). Учащиеся выполняют задания на карточках индивидуально или в парах под руководством учителя. Осуществляется контроль и коррекция выполненных заданий.

Короткая разминка для снятия усталости и повышения активности учеников. Проводятся простые упражнения, направленные на развитие координации движений и внимания. Например, «Покажи один пальчик», «Присядь один раз». Важно, чтобы упражнения были связаны с тематикой урока. Это позволит сохранить интерес учеников и внести разнообразие в процесс обучения.

Выполнение индивидуальных заданий по образцу. Ученики раскрашивают картинки, на которых изображено один предмет, или соединяют картинки с соответствующим числом. Проводится индивидуальный контроль и помощь со стороны учителя тем, кто затрудняется с выполнением задания. Это позволяет оценить уровень усвоения материала каждым учеником и при необходимости оказать дополнительную поддержку.

Обобщение изученного материала. Учитель задает вопросы ученикам о числом «один» и умении его записывать. Оценка работы учеников на уроке. Похвала за активное участие и старание. Подчеркивается важность изучения математики и ее применения в повседневной жизни. Создание положительной эмоциональной атмосферы в классе.