Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель проводит короткое упражнение на концентрацию внимания, например, «Покажи руки, ноги…». Цель – подготовить учеников к учебной деятельности и создать комфортную атмосферу в классе.

Повторение счета от 1 до 9 с использованием наглядных пособий. Учитель задает вопросы: «Какое число стоит после 5?», «Какое число меньше 8?». Дети отвечают хором и индивидуально. Проводится игра «Назови соседей» (называет число, дети называют предыдущее и следующее).

Учитель знакомит учеников с понятием порядка числа (первый, второй, третий и т.д.). Используется игра «Расставь по порядку», где дети должны расставить картинки с изображениями предметов в правильном порядковом счете. Особое внимание уделяется правильному произношению порядковых числительных.

Выполнение практических заданий на закрепление изученного материала. Дети получают рабочие листы с заданиями на соотнесение числа и количества предметов, раскрашивание и обведение цифр. Проводится работа в парах: один ребенок называет число, а другой показывает соответствующее количество предметов.

Проводится короткая разминка с использованием счетных стишков и движений. Например, «Раз, два, три, четыре, пять, пришли в гости мишки в ряд!». Цель – снять напряжение и повысить эмоциональный тонус.

Дети получают карточки с индивидуальными заданиями на проверку знаний. Задания включают в себя написание чисел, сравнение количеств и решение простых задач. После выполнения задания проводится самопроверка по образцу на доске.

Учитель обобщает изученный материал, задает вопросы: «Что мы сегодня узнали?», «Что вам понравилось на уроке?». Проводится игра «Лесенка успеха». Дети делятся своими впечатлениями и оценивают свою работу на уроке.