Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель предлагает детям улыбнуться друг другу и настроиться на работу. Определение темы урока через загадку или короткий стих, вызывающий интерес к теме семьи. Создаётся атмосфера доброжелательности и готовности к сотрудничеству.

Беседа о том, кто такие родные и близкие люди. Учитель задает вопросы: «Кто для вас самые важные люди?», «С кем вы любите проводить время?», «Где вам хорошо и уютно?». Вывод: родные и близкие люди – это семья. Используются фотографии детей с семьями, чтобы визуализировать понятие.

Объяснение понятия «семья» с использованием презентации. Демонстрация различных видов семей (мама, папа и дети; мама и дети; папа и дети; бабушка, дедушка и внуки и т.д.). Обсуждение, что все семьи разные, но все они основаны на любви и заботе. Рассмотрение примеров семей из сказок и мультфильмов.

Игра «Кто есть кто в моей семье?». Учитель называет члена семьи, а дети должны показать на карточку с его изображением. Работа в парах: дети рассказывают друг другу о членах своей семьи. Создание «Дерева семьи» - коллективной работы, где дети рисуют членов своей семьи и размещают их на ветвях дерева.

Имитация действий членов семьи (мама готовит, папа читает книгу, дети играют и т.д.). Цель: снятие усталости и активизация двигательной активности детей. Мини-игра на координацию и внимание, связанная с семейными ролями.

Обсуждение того, что нового узнали на уроке. Вопросы: «Что такое семья?», «Кто входит в вашу семью?», «Зачем нужна семья?». Использование метода «Незаконченное предложение»: «Я узнал, что семья – это…» Оценка работы учащихся на уроке. Похвала за активное участие и позитивный настрой.