Приветствие гостей и учеников. Проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Объявление темы и целей урока. Учитель акцентирует внимание на значимости темы, подчеркивая, что Земля – наш общий дом, который нужно беречь и защищать.

Беседа о Земле: загадки, интересные факты, изображения. Вопросы: «Что вы знаете о Земле?», «Какие природные богатства есть на нашей планете?», «Почему Землю называют «голубой планетой»?». Учитель предлагает учащимся вспомнить, что они знают о планете, на которой живут, и её уникальных особенностях.

Просмотр видеоролика о загрязнении окружающей среды и его последствиях. Обсуждение увиденного. Формулирование проблем. Учитель знакомит учеников с основными экологическими проблемами, такими как загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение животных. Особое внимание уделяется причинам возникновения этих проблем и их последствиям для планеты и человека.

Работа в группах: создание плакатов «Береги Землю!». Использование природного материала и художественных средств. Презентация работ. Учащиеся делятся на группы и создают плакаты, призывающие к бережному отношению к природе. Используются различные материалы и техники, чтобы плакаты были красочными и запоминающимися.

Имитация движений животных и растений, игры на экологическую тему. Это способствует снятию напряжения и восстановлению работоспособности, а также закрепляет знания о природе и её обитателях.

Игра «Экологический сигнал». Учитель называет действие, а ученики должны показать, какое оно: полезное для природы или вредное. Обсуждение результатов игры. Учитель оценивает уровень усвоения материала, задавая вопросы и предлагая выполнить небольшие задания.

Опрос учеников о впечатлениях от урока. Обсуждение значимости полученных знаний. Подчеркивание важности экологически ответственного поведения. Учитель благодарит учеников за активную работу и участие в уроке.