Приветствие, создание позитивного настроя. Загадка про время, ввод в тему урока. Объявление цели урока: «Сегодня мы отправимся в путешествие во времени и узнаем, как измеряется время». Подготовка к путешествию (проверка готовности к уроку).

Беседа о том, где мы встречаемся со временем в повседневной жизни. Вопросы: «Когда вы просыпаетесь?», «Когда идете в школу?», «Что вы делаете вечером?» Обсуждение ответов, подведение к выводу о важности времени. Игра «Что сначала, что потом?» (расположение картинок в правильной последовательности).

Презентация "Единицы времени". Знакомство с понятиями «день» и «неделя». Объяснение, что один день – это время, которое проходит, пока Солнце снова вернется в то же место. Семь дней составляют одну неделю. Наглядная демонстрация с использованием моделей часов и календаря.

Работа с карточками: учащиеся должны расположить дни недели в правильной последовательности. Игра «День за днем» (учитель называет день недели, а ученики выполняют соответствующее действие). Выполнение заданий на рабочих листах (раскрасить дни недели, найти лишнее).

Короткая разминка под ритмичную музыку, где каждое движение соответствует определенному дню недели (например, в понедельник – наклоны, во вторник – приседания и т.д.).

Разделить класс на группы. Каждая группа получает задание: придумать и нарисовать план своего идеального дня недели. Обсуждение рисунков и презентация планов каждой группой. Подведение итогов совместной работы.

Обобщение изученного материала. Ответы на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?» Оценка работы учеников на уроке. Похвала за активное участие.