Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивного настроя. Актуализация знаний: краткий опрос по изученным ранее темам, связанным с наследственностью (например, деление клеток, строение хромосом). Формулировка темы и целей урока. Создание проблемной ситуации - демонстрация различных признаков у людей, например, цвет глаз, группы крови, и постановка вопроса о причинах их возникновения.

Объяснение понятия «генетика» как науки о наследственности и изменчивости. Введение основных генетических терминов (ген, аллель, генотип, фенотип) с использованием наглядных материалов (презентация, модели хромосом). Объяснение связи между генотипом и фенотипом, как генотип определяет потенциальные признаки, а фенотип – их проявление в конкретных условиях.

Работа с раздаточным материалом: ученики заполняют таблицу, сопоставляя генетические термины с их определениями. Фронтальный опрос по изученному материалу. Решение простых задач на определение генотипа и фенотипа на основе заданных условий. Пример: 'У человека карий цвет глаз доминирует над голубым. Определите генотип человека с карими глазами, если его родители были гетерозиготными.'

Класс делится на группы. Каждая группа получает карточку с заданием на моделирование наследования признаков (например, с использованием бобов разного цвета). Группы моделируют скрещивание и определяют вероятное распределение признаков у потомства. Представление результатов работы каждой группы и обсуждение расхождений.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и восстановления внимания. Упражнения на мимику и артикуляцию, связанные с биологической тематикой (например, изобразить ДНК).

Обсуждение практического значения генетики в жизни человека (например, в медицине, сельском хозяйстве, криминалистике). Подведение итогов урока. Вернуться к проблемной ситуации в начале урока и дать объяснение наблюдаемым признакам с точки зрения генетики.

Проведение рефлексии с использованием приемов «Незаконченное предложение», «Рюкзак знаний» или «Дерево желаний». Ученики отвечают на вопросы: что нового они узнали, что было интересным, какие трудности возникли и как они их преодолели, а также оценивают свой вклад в работу класса.