Учащиеся должны знать основные компоненты гидросферы (океаны, моря, реки, озера, ледники, подземные воды) и атмосферы (тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера), их строение и свойства. Уметь объяснять роль солнечной радиации в формировании климата и круговорота воды в природе, определять влияние природных процессов и деятельности человека на состояние гидросферы и атмосферы, анализировать статистические данные и географические карты.

Развитие умения самостоятельно и совместно искать, анализировать, обрабатывать и представлять информацию, определять цели и задачи деятельности, планировать и осуществлять деятельность по решению проблем, критически оценивать результаты деятельности, использовать знания в новых ситуациях, участвовать в диалоге и дискуссии.

Формирование познавательного интереса к изучению географии, осознание ценности знаний о природе и общества, развитие чувства ответственности за сохранение окружающей среды, формирование экологической культуры, развитие самооценки и мотивации к обучению.

Освоение умений слушать и понимать других, учитывать различные точки зрения, выражать свои мысли четко и ясно, аргументировать свою позицию, участвовать в коллективной работе, находить компромиссные решения, устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения.

Развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения, творческих способностей, умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы, формировать умение работать с различными источниками информации.

Воспитание бережного отношения к природе, формирование экологической ответственности, развитие чувства патриотизма и любви к родной земле, воспитание уважения к мнению других людей, развитие культуры общения и сотрудничества.