Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель коротко озвучивает тему урока и его цель, мотивируя учеников на активную работу. Используется игровой элемент – приветствие в форме загадки о буквах.

Повторение изученных букв и звуков. Учитель предлагает ученикам вспомнить все известные им буквы, называет звуки, которые они обозначают. Проводится игра «Угадай букву по описанию» или «Найди букву среди других знаков». Цель - подготовить учеников к восприятию новой темы.

Введение понятия «графический образ буквы». Учитель демонстрирует буквы на интерактивной доске, обращая внимание на их особенности, форму, элементы. Проводится сравнение похожих букв (например, П и Б, И и Н) для акцентирования внимания на их отличиях.

Комплекс упражнений для снятия напряжения и усталости. Упражнения тематические, связанные с изображением букв телом (например, «Буквы в воздухе», «Нарисуй букву руками»). Цель – переключить внимание учеников и подготовить их к следующему этапу урока.

Закрепление полученных знаний через практические упражнения. Ученики выполняют задания в рабочих тетрадях: раскрашивают буквы, обводят их, находят их среди других изображений. Дополнительно предлагается работа с пластилином – лепка букв.

Создание коллажа или рисунка с использованием изученных букв. Ученики могут проявить свою фантазию и творческие способности, создавая композиции с буквами. Это способствует закреплению графического образа букв в игровой форме.

Учитель обобщает основные моменты урока, задает вопросы для проверки понимания материала. Проводится рефлексия в форме обсуждения: «Что нового вы узнали сегодня на уроке?», «Что вам больше всего понравилось?», «Что было сложным?».