Учитель приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, создает позитивный настрой. Краткое объяснение целей урока. Организация групповой работы. Проводится фонетическая разминка – повторение звуков, которые встречаются в новой лексике (например, звуки [θ] и [ð] в словах ‘healthy’ и ‘that’). Загадка-введение в тему: «What do we eat to be strong and healthy?»

Презентация новой лексики по теме «Еда» (healthy/junk food, fruit, vegetables, meat, sweets, etc.) с использованием картинок и аудио сопровождения. Ученики повторяют слова за учителем. Интерактивное упражнение: сопоставление картинок с названиями продуктов на интерактивной доске. Игра ‘What’s missing?’ – учитель убирает карточку с картинкой, а ученики должны назвать, что пропало.

Прослушивание короткого диалога между двумя друзьями, обсуждающими их предпочтения в еде и здоровый образ жизни. Ученики выполняют задания на понимание прослушанного текста (например, выбрать правильные ответы на вопросы, заполнить пропуски в тексте). После первого прослушивания, проверка понимания общих вопросов. После второго прослушивания – детальное понимание диалога.

Ученики делятся на пары и разыгрывают диалог, используя новую лексику и структуру предложений, полученных из прослушанного аудиозаписи. Ученикам выдаются карточки с ролями (например, покупатель в магазине и продавец, врач и пациент). Учитель контролирует правильность использования английской речи и помогает ученикам в случае затруднений. Предоставление возможности выступить нескольким парам перед классом.

Класс делится на две группы: «За здоровую еду» и «За вредную еду». Каждая группа должна привести аргументы в пользу своей позиции. Учитель модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло и помогает ученикам использовать английскую лексику для выражения своих мыслей. Ученики учатся аргументировать свою точку зрения и уважать мнение оппонентов.

Интерактивное упражнение: заполнение таблицы “Healthy vs. Junk Food” с указанием полезных и вредных свойств различных продуктов питания. Ученики работают в группах, обмениваются информацией и приходят к общему мнению. Игра «True or False» - проверка усвоения лексики и грамматики по теме.

Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке с помощью “Светофора”. Обсуждение результатов урока, подведение итогов, ответы на вопросы учеников. Похвала учеников за активное участие в уроке и продемонстрированные навыки.