Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Учитель коротко объявляет тему урока и его цели. Проведение небольшой фонетической разминки для активации артикуляции и подготовки к говорению. Например, проговаривание слов, связанных с хобби.

Проведение игры “Two truths and a lie” (Две правды и одна ложь), где каждый ученик говорит три факта о себе, два из которых – правда, а один – ложь. Остальные ученики должны угадать, что является ложью. Это помогает активизировать лексику и навыки говорения, а также создать непринужденную атмосферу.

Показ карточек с изображениями различных хобби. Ученики называют хобби на английском языке. Затем работа с карточками в парах: один ученик показывает карточку, а другой описывает хобби, используя известные фразы и конструкции. Учитель помогает корректировать ошибки и расширять словарный запас.

Прослушивание коротких диалогов о хобби. Ученики выполняют задания на понимание основного содержания (например, multiple choice). После прослушивания – обсуждение услышанного в классе. Учитель акцентирует внимание на произношении и грамматических конструкциях, используемых в диалогах.

Работа в парах: ученики задают друг другу вопросы о хобби, используя изученные фразы и конструкции. Например: “What’s your hobby?”, “How often do you do it?”, “Can you play…?”. Учитель контролирует выполнение задания, помогает ученикам в случае затруднений и предоставляет обратную связь.

Игра “Hobby Bingo”. Учитель раздает ученикам карточки с названиями хобби. Он называет определения или примеры, а ученики отмечают соответствующие хобби на своих карточках. Победителем становится тот, кто первым заполнит свою карточку. Это способствует закреплению лексики в игровой форме.

Обсуждение с учениками основных моментов урока. Проведение рефлексии: ученики делятся своими впечатлениями об уроке, высказывают, что было самым интересным и что вызвало затруднения. Учитель оценивает работу учащихся и задает домашнее задание.