Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Проверка посещаемости. Озвучивание темы и цели урока. Создание ситуации успеха, акцентирование внимания на значимости литературных произведений в формировании мировоззрения и нравственных ценностей. Подготовка к погружению в тему басни.

Беседа о жанре басни, её особенностях и истории возникновения. Вспомнить басни, которые читали раньше. Работа с иллюстрациями к басням в качестве визуального стимула. Задание: вспомнить и назвать критерии, по которым можно определить баню. Пробуждение интереса к теме.

Выразительное чтение басни учителем. Первичное восприятие произведения. Лексическая работа над незнакомыми словами. Проблемный вопрос: «Что произошло с мартышкой, когда она нашла очки?» Анализ содержания басни по эпизодам. Выявление ключевых моментов и поступков героев. Обсуждение мотивации действий Мартышки.

Работа в группах: каждая группа получает задание проанализировать определённый аспект басни (характер героев, конфликт, авторская позиция, мораль). Презентация результатов работы групп. Общее обсуждение и формулирование выводов. Использование интерактивных приемов: «Верно/Неверно», «Закончи предложение» для закрепления материала.

Мини-викторина по содержанию басни. Игра «Синквейн». Соотнесение морали басни с жизненными ситуациями. Подведение итогов урока. Оценивание работы учащихся. Акцент на формировании умения применять полученные знания на практике.

Учащиеся составляют и записывают синквейн, отражающий их отношение к басне и уроку. Вопросы к ученикам: Что нового вы узнали сегодня? Что показалось наиболее интересным? Какие трудности у вас возникли? Какие результаты вы достигли?

Обобщение изученного материала. Оценка работы учащихся на уроке. Объявление домашнего задания: написание сочинения-рассуждения на тему: «Как вы понимаете мораль басни «Мартышка и очки»? Приведите примеры из жизни, подтверждающие эту мораль». Благодарность за активную работу.