Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Настрой учащихся на работу. Побуждение к активному участию в уроке. Короткая фонетическая зарядка (повторение звуков, связанных с тематикой города и деревни: street, trees, birds, cars и т.д.). Визуальная поддержка в виде слайда с приветствием и красивыми картинками.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть картинки с изображением города и деревни, задает вопросы: «What can you see in the picture?», «What are the differences between the city and the country?». Проводится мозговой штурм для активизации имеющихся знаний по теме. Цель – подготовить учащихся к восприятию новой информации, стимулировать их познавательную активность.

Представление новых лексических единиц по теме «Город и деревня» с помощью презентации и карточек с картинками. Учащиеся повторяют новые слова за учителем, затем составляют с ними простые предложения. Проводится игра на закрепление лексики: «Что лишнее?» (поиск слова, не относящегося к данной теме).

Учащиеся прослушивают короткий диалог между двумя друзьями, которые обсуждают, где лучше жить – в городе или в деревне. После прослушивания учащиеся отвечают на вопросы по содержанию диалога: «Where do the friends live?», «What do they like about their places?». Проверяется понимание прослушанного материала.

Учащиеся разбиваются на пары и разыгрывают ситуацию: «Диалог о жизни в городе и деревне». Один ученик – житель города, другой – житель деревни. Они обмениваются мнениями о преимуществах и недостатках жизни в этих местах, используя изученную лексику. Учитель контролирует и корректирует речь учащихся.

Учитель называет различные объекты или явления, а учащиеся должны быстро определить, к городу они относятся или к деревне. Примеры: skyscraper, farm, traffic lights, forest, river, park. Игра способствует закреплению лексики и развитию реакции. Создаёт соревновательный дух.

Учитель проводит рефлексию урока, используя вопросы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вам понравилось на уроке?», «Что было самым сложным?». Подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и формулирует благодарность за активное участие. Обсуждение результатов.