Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание позитивной атмосферы. Мотивация к учебной деятельности. Объявление темы и цели урока. Краткий обзор плана урока. Настройка учащихся на активную работу и сотрудничество. Проверка наличия необходимого оборудования и материалов.

Беседа о различных формах обучения и образовательных траекториях. Вопросы, направленные на выявление представлений учащихся о детях с особыми образовательными потребностями. Анализ ситуаций, связанных с отношением к людям с инвалидностью в повседневной жизни. Подведение к формулированию проблемы: Как обеспечить равные возможности для всех детей?

Презентация по теме "Инклюзивное образование": определение понятия, принципы инклюзии (равенство, доступность, индивидуализация, уважение), нормативно-правовая база. Работа с определениями (карточки) для закрепления терминологии. Рассмотрение примеров успешных инклюзивных школ и образовательных программ.

Учащиеся делятся на группы и анализируют предложенные кейсы, описывающие различные ситуации, связанные с инклюзивным образованием. Каждая группа обсуждает проблему, предлагает варианты решения и представляет результаты своей работы всему классу. Развитие навыков анализа, критического мышления и решения проблем.

Моделирование ситуации, в которой участвуют ученики с ОВЗ и их одноклассники, учителя и родители. Учащиеся примеряют на себя различные роли и учатся взаимодействовать друг с другом в инклюзивной среде. Развитие эмпатии, навыков коммуникации и конструктивного сотрудничества.

Обсуждение ключевых моментов урока. Вопросы для проверки понимания материала. Обобщение выводов и формулирование общих правил поведения в инклюзивной среде. Подчеркивание важности уважительного отношения ко всем людям.

Использование метода «Незаконченное предложение» для оценки усвоения материала и эмоционального состояния учащихся. Обсуждение того, что нового узнали на уроке и какие выводы сделали. Обмен мнениями об ощущении работы на уроке.