Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного настроя на работу. Мотивация к учебной деятельности: учитель кратко рассказывает о предстоящей деятельности, подчеркивает важность музыки в жизни человека и важность участия каждого ученика в уроке. Создание доброжелательной атмосферы.

Исполнение музыкального приветствия (простая песенка или игра на инструментах). Упражнения на развитие ритма и координации движений под музыку. Цель: подготовить учеников к активной музыкальной деятельности, настроить на позитивный лад и снять напряжение.

Учитель представляет музыкальные фрагменты разных жанров (марш, вальс, колыбельная). Ученики слушают и пробуют определить жанр музыки, а также инструменты, которые звучат. Обсуждение услышанного, анализ музыкальных характеристик. Важно акцентировать внимание на различиях в темпе, ритме и мелодии.

Ученики делятся на группы и получают доступные музыкальные инструменты. Каждая группа выбирает простую мелодию и пробует ее исполнить. Учитель оказывает помощь и поддержку, корректирует ошибки. Цель: развитие чувства ритма, координации движений и навыков игры на инструментах.

Учитель представляет песню, объясняет ее содержание и учит простейший мотив. Проводится разбор текста и мелодии. Повторное исполнение песни всем классом. Разделение на группы для исполнения отдельных частей песни, затем совместное исполнение. Цель: развитие вокальных навыков, чувства ритма и интонации.

Сочетание инструментального и вокального исполнения. Например, ученики играют на инструментах аккомпанемент к песне или исполняют инструментальные фрагменты между куплетами. Обеспечить взаимодействие и сотрудничество, например, реальный аккомпанемент.

Обсуждение результатов урока, обмен впечатлениями. Рефлексия: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Какие трудности вы испытывали?» Оценка работы учеников учителем и самооценка учениками своих достижений.