Приветствие гостей и учеников. Создание позитивного настроя на урок. Проверка готовности к уроку. Психологический настрой: учитель загадывает загадки о зиме и птицах, чтобы активизировать мыслительную деятельность детей и подготовить их к восприятию нового материала. Сообщение темы и цели урока.

Беседа о жизни птиц в разные времена года. Какие птицы улетают на юг, а какие остаются зимовать? Чем питаются птицы летом и зимой? Использование презентации с изображениями зимующих птиц. Проблемный вопрос: "Как птицам пережить зиму?".

Рассказ учителя о трудностях, с которыми сталкиваются птицы зимой: недостаток корма, холод, хищники. Обсуждение способов помощи птицам: подкормка, изготовление кормушек, защита от хищников. Демонстрация фотографий различных видов кормушек, изготовленных руками людей. Обсуждение достоинств и недостатков различных конструкций.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание изготовить простую кормушку из пластиковой бутылки или картона. Инструктаж по технике безопасности при работе с клеем и ножницами. Учитель оказывает помощь и контроль за работой групп. Организация взаимопомощи между учениками.

Каждая группа представляет свою кормушку и рассказывает, как она сделана. Обсуждение особенностей различных моделей кормушек. Оценка работ учеников и выбор лучших моделей. Составление правил подкормки птиц (чем кормить, как часто, где вешать кормушки).

Проведение игры «Птицы зимой». Учитель называет птицу, а дети должны сказать, чем её можно подкормить. Викторина по материалу урока. Просмотр короткого видеоролика о помощи птицам зимой.

Ученики заполняют листы рефлексии, отвечая на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было трудным?» Обсуждение результатов рефлексии всем классом. Обобщение и подведение итогов урока.