Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Возбуждение познавательного интереса к теме урока: небольшое вступление о важности глаголов движения в даргинском языке и их роли в описании повседневной жизни. Проверка домашнего задания и краткое повторение изученного ранее материала.

Проводится фронтальный опрос по теме «Глаголы» в даргинском языке, чтобы вспомнить основные понятия. Затем учащимся предлагается выполнить небольшое упражнение на определение грамматических признаков глаголов. На интерактивной доске демонстрируются картинки, изображающие разные действия, а учащиеся должны назвать соответствующие глаголы.

Учитель представляет новые глаголы движения, используя наглядный материал (картинки, презентации). Объясняются значение и употребление каждого глагола, а также правила их образования и спряжения. Учащиеся повторяют новые слова за учителем, а затем самостоятельно составляют с ними простые предложения.

Проводятся различные упражнения на закрепление новой лексики и грамматических конструкций. Это могут быть индивидуальные карточки с заданиями, работа в парах, ролевые игры и интерактивные упражнения на интерактивной доске. Учащимся предлагается описать картинки, используя глаголы движения.

Учащиеся делятся на группы и получают задание составить небольшую сценку или диалог, в котором используются изученные глаголы движения. Каждая группа представляет свою сценку классу, а остальные учащиеся оценивают их работу. Акцент делается на правильное употребление глаголов в контексте.

Проводится беседа с учащимися о том, что нового они узнали на уроке, чему научились и какие трудности возникли у них в процессе обучения. Учащимся предлагается оценить свою работу на уроке и выразить свое мнение о его эффективности. Используются приемы самооценки и взаимооценки.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и дает им домашнее задание: выучить новые слова и составить предложения с ними. Объявляется тема следующего урока и даются рекомендации по подготовке к нему.