Ученики должны знать особенности строения лишайников как симбиотических организмов, состоящих из гриба и водоросли или цианобактерии. Они должны уметь классифицировать лишайники по форме роста, называть их экологические группы и приводить примеры. Ученики должны понимать роль лишайников в биоценозах, их участие в почвообразовании, индикации загрязнения окружающей среды и служить пищей для животных.

Ученики научатся самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию из различных источников (учебник, интернет, видеоматериалы). Они улучшат навыки сравнительного анализа и обобщения полученных данных, а также умение представлять результаты своей работы в устной и письменной форме. Развитие умения работать в группе, договариваться и находить компромиссы при решении задач.

Урок будет способствовать формированию у учеников бережного отношения к природе и осознанию необходимости её охраны. Они научатся проявлять интерес к изучению окружающего мира и понимать взаимосвязь живых организмов в экосистеме. Развитие понимания ценности сотрудничества и ответственности за общие результаты.

Ученики научатся эффективно взаимодействовать друг с другом при выполнении групповых заданий, аргументированно выражать свою точку зрения и слушать собеседника. Они смогут задавать вопросы и отвечать на них, участвовать в дискуссиях и демонстрировать уважение к мнению других.

Урок способствует развитию познавательного интереса учеников к биологии, улучшению их наблюдательности, логического мышления и творческих способностей. Развитие навыков работы с микроскопом и другими лабораторными приборами. Формирование умения анализировать информацию и делать выводы.