Приветствие, проверка готовности к уроку, психологический настрой на работу. Создание позитивной атмосферы и мотивации к предстоящей деятельности. Учитель сообщает тему и цели урока, объясняя, что сегодня ребята отправятся в увлекательное путешествие по миру математики.

Устная разминка: счет прямо и обратно, решение простых примеров на сложение и вычитание. Игра «Математический мяч» – ученики по очереди бросают мяч друг другу и называют ответы на вопросы учителя. Цель этапа – подготовить учеников к восприятию нового материала и повторить пройденные знания.

Учитель представляет новый материал в игровой форме, например, в виде рассказа о математических героях (цифры, знаки) и их приключениях. Используются наглядные пособия и интерактивная доска для демонстрации примеров и задач. Ученики активно участвуют в обсуждении и задают вопросы.

Работа в парах: решение математических задач. Ученики обмениваются идеями и помогают друг другу. Затем – проверка и обсуждение результатов. Индивидуальная работа: выполнение заданий в рабочей тетради под контролем учителя. Использование карточек с заданиями различной степени сложности.

Проведение короткой физкультминутки для снятия усталости и повышения активности учеников. Использование игровых элементов, например, математических движений (сделать столько прыжков, сколько цифра на карточке). Цель этапа – восстановить силы и концентрацию внимания.

Решение математических задач, связанных с реальными жизненными ситуациями (например, покупка игрушек в магазине, разделение конфет между друзьями). Работа в группах: создание математических проектов (например, «Математическая витрина»). Ученики применяют полученные знания для решения практических задач.

Учитель обобщает изученный материал, оценивает работу учеников и отмечает наиболее активных участников. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?». Выставление оценок и комментарии к ним.