Приветствие гостей и учеников. Создание эмоционального настроя на урок: загадка о море. Объявление темы урока: «Сегодня мы отправляемся в увлекательное морское путешествие!». Подготовка к работе: проверка готовности к уроку и организация рабочих мест.

Беседа о море: что это такое, какие бывают моря, кто живет в море. Повторение ранее изученного материала о морских обитателях с использованием иллюстраций и вопросов. Игра «Угадай морского обитателя» по описанию.

Просмотр видеофрагмента о жизни в море (разнообразие морских обитателей, их поведение). Обсуждение увиденного: какие новые животные были встречены, что удивило. Рассказ учителя о классификации морских обитателей: рыбы, моллюски, ракообразные, морские млекопитающие. Демонстрация слайдов с изображениями различных морских животных.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается создать коллаж на тему «Мое море». Использование иллюстраций, цветной бумаги, клея, ножниц и других материалов. Совместное обсуждение и оформление коллажа. Представление коллажей каждой группой.

Имитация движений морских обитателей: плавание рыбок, ползание крабов, прыжки дельфинов. Музыкальное сопровождение, создающее атмосферу морского приключения.

Игра «Морской классификатор»: ученикам предлагается распределить изображения морских обитателей по группам (рыбы, моллюски, ракообразные, морские млекопитающие). Вопросы для закрепления знаний: чем питаются морские животные, где они живут, как они дышат.

Игра “Морской якорь”: ученики прикрепляют на изображение якоря бумажные “рыбки”, на которых написано, что им понравилось на уроке, что было трудно и что нового они узнали. Обсуждение результатов рефлексии.

Оценка работы учеников на уроке. Повторение основных знаний, полученных на уроке. Объявление домашнего задания: нарисовать своего любимого морского обитателя и написать небольшую историю о его жизни в море. Прощание с учениками и гостями.