Приветствие. Проверка готовности класса к уроку. Создание эмоционального настроя. Сообщение темы и цели урока. Краткое вступление, объяснение актуальности темы, демонстрация красивых изображений космоса. Подготовка аудитории к погружению в тему.

Краткий исторический обзор обращения композиторов к теме космоса. Рассказ о том, как образ космоса вдохновлял музыкантов разных эпох. Примеры произведений, отражающих различные аспекты космической тематики (например, загадочность, величие, бескрайность). Обсуждение возможных ассоциаций и образов, возникающих при прослушивании музыки.

Прослушивание фрагментов произведений Г. Холста «Планеты» (например, «Марс, вестник войны»), К. Дебюсси «Лунный свет», А. П. Петрова «Сказки старого дуба» и других. После каждого фрагмента – краткое обсуждение: Какие чувства и образы вызывает эта музыка? Какие музыкальные средства используются для передачи космической атмосферы (темп, динамика, гармония, инструменты)? Заполнение таблицы в раздаточном материале.

Самостоятельная работа учащихся с раздаточным материалом, содержащим вопросы для анализа прослушанных произведений. Обсуждение ответов учащихся, выявление общих тенденций и индивидуальных интерпретаций. Подведение итогов анализа, обобщение выводов. Примеры вопросов: Какие инструменты использовал композитор? Какие ощущения вызывает у вас музыка? Какие краски вы бы использовали, если бы рисовали эту музыку?

Предложить учащимся создать небольшой музыкальный эскиз (использовать простые инструменты или голоса) или нарисовать картину, вдохновленную прослушанной музыкой и темой космоса. Организация небольшой выставки работ или музыкального концерта. Обсуждение творческих работ, обмен впечатлениями.

Обобщение изученного материала. Оценка работы учащихся на уроке. Возвращение к цели урока и проверка ее достижения. Обсуждение рефлексии. Сообщение домашнего задания.