Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Определение целей и задач урока совместно с учениками. Краткий обзор плана урока. Формирование мотивации к обучению через создание проблемной ситуации. Например, задача о разделении пиццы между друзьями.

Устный счет: повторение основных понятий, связанных с дробями (числитель, знаменатель, дробная часть). Решение простых примеров на нахождение части от числа (например, 1/2 от 10, 1/4 от 8). Опрос учащихся по известным правилам и понятиям. Цель – вспомнить пройденный материал и подготовиться к восприятию новой темы.

Объяснение способа нахождения дроби от числа. Приведение примеров с объяснением каждого шага решения. Формулировка алгоритма нахождения дроби от числа: «Чтобы найти дробь от числа, нужно число умножить на дробь». Использование интерактивной доски для визуализации процесса решения.

Решение задач у доски с подробным объяснением каждого шага. Работа в парах: решение задач по карточкам с последующей проверкой и обсуждением. Постепенное усложнение задач: от простых примеров к текстовым задачам. Акцентирование внимания на правильном оформлении решения.

Индивидуальная работа по карточкам с заданиями различного уровня сложности. Самопроверка выполненных заданий по образцу, предложенному на доске или в раздаточном материале. Анализ ошибок и их исправление. Подведение итогов самостоятельной работы.

Решение практической задачи: «В магазине объявлена скидка 20% на все товары. Сколько будет стоить куртка, которая изначально стоила 1500 рублей?». Обсуждение решения задачи и его практической значимости. Подчеркивание важности умения находить дробь от числа в повседневной жизни.

Подведение итогов урока: обобщение изученного материала, ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: «Что нового я узнал на уроке?», «Что было самым сложным?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Оценивание работы учащихся на уроке.