Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку об улице, чтобы активизировать познавательную активность учащихся. Подготовка рабочего места, проверка оборудования.

Беседа о значении улиц в жизни города. Учитель задает вопросы: «Для чего нужны улицы?», «Какие объекты можно встретить на улице?». Используется презентация с фотографиями различных улиц. Проводится игра «Что лишнее?», где учащиеся должны определить, какой объект не относится к улице.

Учитель ставит проблему: «Что мы знаем о нашей улице?». Учащиеся высказывают свои предположения и формулируют цели урока. Определение темы урока: «Наша улица». Формулировка задач урока совместно с учениками, чтобы они понимали, что нужно сделать для достижения цели.

Работа в группах: «Моделирование нашей улицы». Учащиеся делят улицу на группы объектов и моделируют ее из различных материалов(макет улицы). Презентация работы групп, обсуждение результатов. Родители оказывают помощь ученикам в процессе работы, контролируя соблюдение техники безопасности и оказывая поддержку.

Проводится физкультминутка, имитирующая движение транспорта и пешеходов на улице. Цель – снять усталость и активизировать двигательную активность учащихся. Упражнения выполняются под бодрую музыку.

Игра «Ориентируйся на улице». Учащиеся работают с планом улицы, находят определенные объекты и описывают маршруты движения. Учитель задает вопросы на закрепление: «Какие правила дорожного движения нужно соблюдать на улице?», «Как нужно вести себя на улице?».

Игра «Микрофон». Учащиеся высказывают свое мнение об уроке, отвечая на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что мне больше всего понравилось?», «Что было самым трудным?». Оценивание работы учащихся на уроке.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся. Обсуждение домашнего задания: нарисовать «Улицу будущего». Благодарность родителям за участие в уроке.