Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя. Учитель мотивирует учеников к активной работе на уроке, объявляет тему и цель урока. Настроение создается при помощи интерактивной игры направленной на повышение концентрации.

Устный опрос по пройденному материалу (повторение изученных частей речи). Проводится небольшая фронтальная работа с целью определения уровня усвоения предыдущей темы. Например, игра "Закончи предложение" или "Найди ошибку".

Объяснение учителя с использованием презентации. Рассмотрение определения неопределенной формы глагола (инфинитива), его грамматических признаков и роли в предложении. Приводятся примеры различных инфинитивов и их употребления в речи. Используются проблемные вопросы для активизации мыслительной деятельности учащихся.

Выполнение упражнений на нахождение инфинитива в тексте. Работа с карточками, содержащими предложения, в которых необходимо выделить инфинитив и определить его вид. Проводится взаимопроверка заданий в парах. Также предлагается составить небольшие предложения с заданными инфинитивами.

Ученики делятся на группы и получают задания по анализу предложений с инфинитивами, определению их роли в предложении и составлению собственных предложений с использованием инфинитива. Результаты работы каждой группы представляются классу и обсуждаются.

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и восстановления работоспособности учеников. Разминка направлена на снятие усталости с глаз и мышц шеи.

Проведение обобщающего урока в форме игры "Что? Где? Когда?" с вопросами по теме урока. Ученики отвечают на вопросы, демонстрируя свои знания и умения. Подведение итогов урока, оценивание работы учеников.

Ученики проводят самооценку своей работы на уроке, заполняют карточки с рефлексивными вопросами. Учитель объявляет домашнее задание: выписать из художественной литературы предложения с инфинитивами и определить их вид.