Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя (например, через загадку об осени). Учитель объявляет тему урока и цель. Акцентируется внимание на том, что сегодня они отправятся в путешествие в осенний лес, чтобы увидеть его красоту и запечатлеть её в рисунках.

Беседа об осени: какие изменения происходят в природе осенью, какие цвета преобладают, какие деревья сбрасывают листья. Показ иллюстраций с изображением осеннего леса. Вопросы к учащимся: «Какие краски осени вы знаете?», «Какие деревья вы можете назвать?».

Просмотр презентации с изображениями осеннего леса. Описание осеннего утра: тихое небо, утренняя дымка, падающие листья, блеск росы на траве. Обратить внимание на особенности осеннего света и тени. Учитель задает вопросы, направленные на развитие наблюдательности: «Что вы видите на картинке?», «Какие цвета преобладают?».

Учитель демонстрирует приемы рисования осеннего пейзажа (например, технику наложения красок, создание объема и перспективы). Ученики самостоятельно создают рисунки на тему «Осеннее утро», используя изученные приемы и материалы. Учитель оказывает индивидуальную помощь тем, кто нуждается в ней.

Комплекс упражнений, имитирующих движения осенних листьев (например, приседания и наклоны с поднятыми руками, имитирующие падающие листья). Музыкальное сопровождение – звуки ветра и шуршания листьев. Цель – снять усталость и повысить работоспособность.

Организация выставки рисунков. Обсуждение работ: что получилось, что можно улучшить, какие чувства вызвали рисунки. Поощрение творческой активности и индивидуальных особенностей каждого ученика. Учитель хвалит за старание и оригинальность работ.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учеников и отмечает достигнутые результаты. Проводится рефлексия в форме беседы или анкетирования. Вопросы к ученикам: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что вам понравилось больше всего?», «Что было самым трудным?»