Приветствие, проверка готовности класса к уроку, создание благоприятной психологической атмосферы. Сообщение темы и цели урока. Ожидаемые результаты представлены в визуальном формате на слайде презентации, чтобы сразу задать направление работы и мотивировать учеников. Краткое повторение ранее изученного материала, необходимого для успешного освоения новой темы (например, понятия делимости, делителя, кратного).

Проводится устный счет с использованием примеров на деление. Цель – подготовить учеников к восприятию нового материала, актуализировать имеющиеся знания и выявить пробелы. Используется интерактивный элемент – математический диктант с последующей самопроверкой. Вопросы направлены на повторение основных понятий, связанных с делимостью чисел.

Ученики в группах исследуют признаки делимости на 2, 5, 3 и 9, используя раздаточный материал с примерами чисел. Каждая группа работает над изучением одного признака делимости, фиксирует свои наблюдения и выводы. Затем представители каждой группы делятся своими результатами с классом. Учитель выступает в роли фасилитатора, направляя дискуссию.

Выполняются упражнения на применение признаков делимости на 2, 5, 3 и 9. Используются карточки с заданиями различного уровня сложности, чтобы обеспечить индивидуальный подход к каждому ученику. Ученики работают как индивидуально, так и в группах. Проводится взаимопроверка и обсуждение решений.

Комплекс упражнений для снятия усталости и повышения концентрации внимания. Включает элементы ритмической гимнастики и упражнения для глаз.

Решение практических задач, связанных с делимостью чисел. Например, задачи на определение делимости стоимости товара на определенную сумму, на распределение предметов поровну между несколькими лицами и т.д. Ученики работают в группах, используя полученные знания для решения задач реальной жизни. Проводится анализ и обсуждение полученных результатов.

Проводится интерактивный опрос с использованием смайликов, позволяющий ученикам оценить свое состояние и степень усвоения материала. Ученики отвечают на вопросы: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Какие трудности возникли?».