Ученики должны знать основные признаки времен года, уметь определять и называть элементы погоды, понимать взаимосвязь между погодой и жизнью природы. Они получат представление о том, как люди приспосабливаются к погодным условиям, и научатся применять полученные знания в повседневной жизни. Содержание знаний соответствует ФГОС и возрастным особенностям обучающихся.

Обучающиеся разовьют навыки анализа и синтеза информации, умение сравнивать, обобщать и делать выводы. Они научатся работать в группе, договариваться и находить компромиссы, а также самостоятельно планировать свою деятельность, оценивать свои достижения и вносить коррективы. Используются методы проблемного обучения и исследовательская деятельность.

Ученики сформируют интерес к изучению окружающего мира, осознание ценности природных явлений и необходимости бережного отношения к природе. Они разовьют чувство ответственности и уважения к окружающим, а также уверенность в своих силах и стремление к саморазвитию. Формирование экологической культуры и осознанного отношения к окружающей среде.

Учащиеся научатся выражать свои мысли и чувства, слушать и понимать других людей, участвовать в диалоге и дискуссии, а также строить аргументированные высказывания, отвечая на поставленные вопросы. Они смогут эффективно взаимодействовать в группе, проявляя инициативу и оказывая поддержку своим товарищам. Развитие умения работать в команде.

Развитие познавательных процессов (памяти, внимания, мышления, воображения) благодаря использованию разнообразных дидактических материалов и наглядных пособий. Формирование умения логически рассуждать, устанавливать причинно-следственные связи и применять полученные знания в нестандартных ситуациях. Стимулирование творческой активности и инициативности.