Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель сообщает тему и цель урока, мотивирует детей к активной работе. Проводится игра-разминка «Поймай звук» - учитель произносит различные звуки, дети хлопают, когда слышат звук «Л».

Учитель проводит артикуляционную гимнастику для подготовки органов речи к правильному произношению звука «Л». Дети выполняют упражнения перед зеркалами, повторяя движения за учителем. Особое внимание уделяется положению языка при произношении звука «Л».

Учитель повторяет звук «Л», его характеристики. Предлагает детям назвать слова, начинающиеся со звука «Л». На доске – карточки с изображением предметов. Затем – знакомство с буквой «Л» (большой и маленькой). Проводится игра «Найди букву Л» среди других букв.

Дети читают слоги и слова, содержащие букву «Л». Работа проводится как хором, так и индивидуально. Учитель следит за правильным произношением и интонацией. Используются магнитные буквы для составления слов. Проводится игра «Собери слово».

Проводится короткая разминка для снятия напряжения и переключения внимания. Например, упражнение «Лев» (дети изображают льва, рычит «Рррр», ходит царственно).

Учитель предлагает детям выполнить задания на закрепление пройденного материала. Например, игра «Весёлые картинки» (назвать предметы, изображённые на картинках, с буквой «Л» в названии). Или чтение небольшого текста, содержащего слова с буквой «Л».

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, спрашивает, что нового они узнали, что понравилось, что было сложно. Используются вопросы для рефлексии и смайлики. Похвала за активную работу.