Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального настроя. Учитель мотивирует учащихся к активной работе на уроке, используя элементы игровой ситуации. Проверка наличия учебных принадлежностей, создание комфортной рабочей атмосферы.

Повторение изученного материала об имени прилагательном. Фронтальный опрос по вопросам: Что такое имя прилагательное? На какие вопросы отвечает? Какую роль играет в речи? Игра «Найди лишнее слово» (среди слов разной части речи).

Определение темы урока и постановка цели. Учитель предлагает учащимся подумать, чему они хотели бы научиться на уроке. Обсуждение целей и задач урока, формулировка общей цели совместными усилиями. Учащиеся формулируют, что они уже знают и что хотят узнать.

Игра «Путешествие по стране Прилагательных». Учащиеся делятся на группы и выполняют задания на станциях: «Опиши предмет», «Подбери прилагательное», «Составь предложение», «Угадай, что это?». На каждой станции выполняется задание, направленное на закрепление знаний об имени прилагательном и развитие речевых навыков. Взаимопомощь и сотрудничество в группах.

Проведение короткой разминки для снятия напряжения и восстановления работоспособности. Использование стихов и движений, связанных с темой урока. Например, «Покажи, какое оно?». Учитель называет прилагательное, а дети имитируют предмет с соответствующим признаком.

Работа с текстом: поиск имен прилагательных, определение их роли в тексте. Самостоятельная работа учащихся с последующей проверкой. Выполнение заданий на интерактивной доске с использованием мультимедийных ресурсов. Обсуждение результатов работы.

Обобщение изученного материала, выделение основных моментов. Использование «лесенки успеха» для самооценки учащихся. Обсуждение достижений и трудностей на уроке. Взаимная оценка работы в группах. Учитель оценивает работу учащихся на уроке.