Приветствие, проверка готовности класса к уроку, психологический настрой (создание атмосферы сотрудничества). Сообщение темы и цели урока. Краткое объяснение формата открытого урока и роли наблюдателей. Мотивация учебной деятельности – демонстрация видеоролика о применении металлов в космонавтике.

Фронтальный опрос по вопросам, связанным со строением атома металлов, их общими свойствами (теплопроводность, электропроводность, пластичность, ковкость). Игра-викторина “Металлы вокруг нас”. Цель – выявить уровень усвоения базовых знаний и подготовить учащихся к восприятию нового материала.

Презентация учителя, посвященная классификации металлов, сплавов (черные и цветные), способам их получения и областям применения. Обсуждение роли металлов в промышленности, строительстве, транспорте, медицине и других сферах жизни. Подчеркивается важность металлов для развития современной цивилизации.

Учащиеся в группах анализируют образцы различных металлов и сплавов (сталь, алюминий, медь, латунь, бронза) с использованием луп и микроскопов (если есть). Они определяют их внешний вид, плотность, твердость и другие свойства. Результаты работы фиксируются в таблице.

Каждая группа представляет результаты своего анализа образцов металлов и сплавов. Организуется дискуссия о преимуществах и недостатках различных материалов. Обсуждение роли металлов в живых организмах (железо в гемоглобине, кальций в костях и зубах) и наметившиеся проблемы, связанные с экологией.

Решение задач на применение знаний о свойствах металлов и сплавов. Например: “Какие свойства стали делают ее незаменимым материалом в строительстве?”. Тестирование с использованием интерактивной доски или индивидуальных карточек.

Подведение итогов урока. Обсуждение с учащимися, что нового они узнали, чему научились. Оценка работы учащихся на уроке с учетом их активности и вклада в командную работу.