Ученики получают первичное представление о полифонии как о самостоятельном виде музыкальной ткани, отличной от гомофонии. Они демонстрируют умение определять и называть основные элементы полифонической фактуры, такие как голос и контрапункт. Ученики осваивают базовые навыки игры двухголосных пьес, сосредотачиваясь на независимости и взаимодействии партий.

Ученики развивают навыки анализа музыкального материала, выделения главного и второстепенного, сопоставления и обобщения информации. Они учатся планировать свою деятельность, определять последовательность действий и контролировать их выполнение. Развивается критическое мышление при анализе особенностей полифонического стиля.

Ученики проявляют интерес к изучению полифонии и музыкальной истории. Формируется положительное отношение к музыкальному творчеству и желание развивать свои музыкальные способности. Учатся осознавать свою роль в коллективной деятельности и сотрудничестве с педагогом и сверстниками.

Ученики учатся выражать свои мысли и чувства, связанные с восприятием полифонической музыки, используя музыкальную терминологию. Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, задают вопросы педагогу и сверстникам. Учатся слушать и понимать чужую точку зрения.

Урок способствует развитию музыкального слуха, памяти, внимания и координации движений учащихся. Стимулируется творческое мышление и воображение при создании собственных вариаций мелодий. Развивается способность к анализу и синтезу информации.